112下學期--第20週--文字派對--文字怎麼來?
*週次：112下學期第20週
1.了解古人如何使用圖像做記錄。
2.利用自創符號標示動物。
圖畫紙、畫筆、不同動物的圖片、文字卡。
語-大-
（一） 問幼兒，知道文字是怎麼來的嗎？
（二） 如果你是古人，會用什麼方式把想要記的事情記下來呢？為什麼？
二、發展活動：
（一） 向幼兒表示今天要帶著大家坐時光機回到過去，看看以前的人是怎麼創造文字的。
（二） 講述讀本第19～20頁。根據讀本的內容，跟幼兒討論：
1. 古代人為什麼要在繩子上打結？大小繩結可能代表什麼意思呢？
2. 古代人為什麼要在竹片上刻線條呢？功用是什麼？
3. 古代人在山壁作畫，這幅畫像什麼呢？
4. 倉頡是怎麼創造文字的呢？
（三） 帶領幼兒將文字創造的歷程複習一次：結繩、契刻、圖畫文字、造字。
（四） 進行「來造字」活動。
1. 將幼兒分成數組，一組約4～5人。
2. 準備不同的動物圖片，一組發一張。
3. 請幼兒依據該組的動物圖畫在圖畫紙上。如：第一組幼兒拿到兔子的圖片，該組幼兒就要把兔子畫下來。
4. 待各組完成作品之後，請各組幼兒集中到中間，先讓其他幼兒猜猜看，該組畫的是什麼？再拿該文字卡跟幼兒的畫做比對，請幼兒說一說，文字與圖畫的差異，哪張圖最像現在的文字？
（一） 活動結束後，與幼兒討論，哪一組的畫最容易看懂？為什麼？
（二） 根據幼兒的分享，給予正面的回饋，並告訴幼兒：「很多文字，都是從圖畫來的，可以多觀察真正的文字與圖畫間的差異。」
四、省思：
五、宣導事項：
1. 洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」
2. 我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔!
3. 我們看完故事書要放回原位,而且要愛惜書本,因為一本書的誕生是要經過很多人的努力喔!
六、大肌肉活動：
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