順德幼兒園大班教案

  *週次：114下學期第8 週 *時間：115/3/29-115/4/4 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 說出迷路時負向情緒的處理方式。 2. 知道迷路時安全的自我保護方法。 *教學準備： 繪本《爸爸走丟了》（英文漢聲）、筆。 *學習指標：   情 - 大 -4-1-2 處理分離焦慮或害怕的情緒     社 - 大 -1-5-3 辨識生活環境中的危險，維護自身的安全 一、啟始活動： （一） 向幼兒說繪本《爸爸走丟了》（英文漢聲）的故事，並討論相關問題： 1. 小男孩在發現爸爸迷路後的心情是？ 2. 小男孩怎麼找到爸爸的？ （二） 透過繪本引導幼兒了解什麼是迷路？為什麼會迷路？ （三） 請有迷路過的幼兒分享自己的經驗，表達當時的情緒和感受。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第 21 ～ 22 頁「啊！迷路了！」，說明恩恩迷路的事件。 （二） 透過恩恩迷路的事件，引導幼兒覺察迷路時可能出現的情緒反應，如：緊張、害怕、焦慮，並說出可以如何處理這些情緒，讓自己保持鎮定。 （三） 拿出資源掛圖「迷路了，該怎麼辦才好？」針對恩恩迷路時的做法進行討論，讓幼兒發表自己認為這樣做是否恰當？並說出自己認為正確和錯誤的原因。 （四） 討論時請保持開放的態度，不要預設立場，這樣可以培養幼兒獨立思考的能力。 （五） 讓幼兒理解正確的做法必須考量到自身的安全，學習保護自己的安全。 1. 哭得好傷心：不正確，因為會讓自己更慌張，這時候應該讓自己趕快冷靜下來，這樣才能順利解決問題。 2. 到服務臺找大人幫忙：正確，因為服務臺的大人是值得信賴的，他們可以幫助小朋友找到爸爸媽媽。 3. 到處亂跑：可能不正確，因為當你離開原本的地方，爸爸媽媽發現你不見時，就不能沿著原來的路找到你。 4. 大聲呼叫：可能正確，這樣做可以引起其他人和爸爸媽媽的注意。 5. 跟著陌生人走：不正確，因為你不知道陌生人是否值得信賴，他們可能是壞人，這樣會讓你更危險。 （六） 引導幼兒進行 SEL 社會情緒學習中的「自我覺察」和「負責任的決定」，和大家分享自己的迷路經驗與情緒，以及迷路時，會怎麼做避免自己遇到危險，安全的解決迷路的狀況。 三、綜合活動： （一） 請幼兒想一想還有什麼不錯...

   *週次：114下學期第6 週 *時間：115/3/15-115/3/21 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 理解故事的內容。 2. 進行與故事有關的問題與討論。 *教學準備： 播放器材、白板、白板筆、圖畫紙、色筆。 *學習指標：   語 - 大 -1-5-2 理解故事的角色、情節與主題      語 - 大 -2-2-3 在團體互動情境中參與討論 一、啟始活動： ‧ 請幼兒翻開讀本第 15 ～ 20 頁「多多不見了！」，讓幼兒看看故事中的圖片， 猜猜看讀本中的故事內容；播放音檔，讓幼兒聆聽故事。 二、發展活動： （一） 透過「故事臉」的方法帶幼兒理解故事：將故事想像成一張臉，包含劇 情、角色、時間、地點四個部分，回顧後可形成一張完整的臉，藉此可以理解完 整的故事。 （二） 提出問題來繪製故事臉，並將幼兒的回應記錄在白板上：   向幼兒提出的問題 故事臉 劇情 故事中發生了什麼事？他們遇到了什麼困難？ 他們如何解決困難？ 回家時多多打了一個噴嚏鼻子被塞住了，聞不到味道。多多的好朋友幫忙想辦法，方法有：回想經過的地方、去警察局。 警犬利用晶片掃描器查到多多家住址，幫助多多平安回到家。 角色 故事中出現哪些人？ 多多、顛腳貓、斑點貓、跳跳貓、警犬、主人。 時間 故事發生在什麼時候？ 早上：多多出門。 下午：學校鐘聲響，多多要趕緊回家。 傍晚：多多迷路，不會回家。 晚上：順利找到路，遇到主人上街尋找。 地點 故事發生在什麼地方？ 故事中出現哪些地點？ 公園、馬路、郵局、學校、貓咪社區、警察局。 （三） 提出問題與幼兒進行故事的討論： 1. 多多是怎麼找到回家的路？請你說說看大家是怎麼幫助他的？ 2. 你覺得多多在迷路的時候是什麼感覺？心情是？ 3. 如果你是多多，你會用時麼方法找到回家的路？ 三、綜合活動...

  *週次：114下學期第5 週 *時間：115/3/8-115/3/14 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 探索生活中各種不同的聲音，感受其中的差異。 2. 運用打擊樂器模仿大自然的聲音。 *教學準備： 播放器材、沙鈴、鼓、三角鐵等樂器、畫筆。 *學習指標：   美 - 大 -1-2-2 探索生活環境中各種聲音，感受其中的差異   美 - 大 -2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作 一、啟始活動： （一） 播放音效 https://youtu.be/9hWgA7qjK2c ，讓幼兒猜一猜這裡面有哪些聲音。 （二） 公布答案，並請幼兒一起模仿裡面的聲音。 二、發展活動： （一） 告訴幼兒一個祕密，這些大自然的聲音也可以變成一首歌，播放兒歌歌曲，讓幼兒聽一聽可以聽到哪些大自然的聲音，並說一說和前一段聲音給人什麼樣的差異。 （二） 請幼兒翻開主題探索書第 13 ～ 14 頁，說一說剛才聽到的聲音，是否有出現在頁面的圖畫中，再帶領幼兒念唱歌詞。 （三） 進行創意歌曲大賽，將幼兒分兩組： 1. 「大自然」組：唱到「風、樹葉、打雷、雨」時，要做出模擬的動作。 2. 「聲音」組；唱到「呼呼呼、沙沙沙、轟隆隆、滴滴答」時，模擬出相似的聲音。 （四） 讓幼兒使用不同的樂器，如：沙鈴、鼓、三角鐵，搭配兒歌節奏敲打樂器念唱兒歌。 三、綜合活動： ‧ 帶領幼兒進行聲音聯想： 1. 狀聲詞還可以用哪些東西來代替，如：沙鈴可以發出沙沙沙的聲音、摩擦塑膠袋也可以發出沙沙沙的聲音。 2. 將幼兒的想法記錄下來，找出該物件，進行實測，再比對出最像的聲音。 四、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    或飲食,或坐走,長者先,幼者後 。 五、大肌肉活動：