111下學期--第14週--文具妙用多--文具特攻隊

 *週次：111下學期第14週

*時間：112/5/1-112/5/5

*對象：大班幼兒

*人數：18人

*活動目標：

1.敘說「文具特攻隊」故事的不同結局。

2.熟練操作常用的文具。

*教學準備：

播放器材、圖畫紙、文具圖卡上的所有實體文具。

*學習指標：

  語-大-2-6-1說出、畫出或演出敘事文本的不同結局

   身-大-2-2-1敏捷使用各種素材、工具或器材

一、啟始活動：

‧播放音檔「文具特攻隊」的故事，讓幼兒聆聽故事內容。

二、發展活動：

（一） 請幼兒翻開讀本第3～8頁，講述故事內容與細節。

（二） 透過以下提問，請幼兒回憶故事，並自由想像與發表看法：

1. 為什麼彩色筆、粉蠟筆、水彩筆能幫小女孩畫畫呢？

苡蕎說:因為這些文具能畫出顏色

2. 為什麼釘書機、長尾夾、文件夾能幫老闆整理資料，讓桌子整齊呢？

昱頡說:因為這些文具能讓紙張固定在一起

3. 為什麼書籤、便利貼可以幫老奶奶記得自己看書看到哪一頁呢？

富宇說:因為書籤、便利貼可以貼在看到的那一頁

4. 為什麼膠水、白膠、紙膠帶可以幫老師黏貼東西呢？

晏丞說:因為這些文具有黏性

5. 一邊問以上問題，一邊詢問幼兒：「如果你是故事中的人，你會選什麼文具？為什麼？」

（三） 詢問幼兒：「故事最後的小女孩想要做什麼呢？她可能需要哪些文具？」請幼兒猜一猜，並說一說為什麼，再適時引導幼兒不可隨意在其他地方拿筆塗塗畫畫，如：桌子上、牆壁上等。

（四） 告訴幼兒：今天要邀請大家加入「文具特攻隊」，進行以下遊戲：

1. 在每位幼兒的衣服上貼一張「文具圖卡」。出指令的人（第一次由老師擔任）和其他幼兒分別站在教室兩端，中間放桌子，桌上擺放各種文具。

2. 先指定任務，如：「寫字。」扮演寫字文具的幼兒要站起來說：「選我，選我。」老師選出其中一人，並請該幼兒前進到中間，從桌上拿一張圖畫紙和代表自己的文具在圖畫紙上寫字。

3. 完成任務的人繼續前進到老師面前，改當下一位出指令的人，再依上述步驟，重複進行遊戲。

翊恩說:我要畫畫請文具特攻隊出現

怡諭說:我要整理資料請文具特攻隊出現

歆語說:我要看書請文具特攻隊出現

云霏說:我要黏貼東西請文具特攻隊出現

三、綜合活動：

（一） 遊戲結束後，請幼兒分享心得，如：什麼任務最容易解決？

（二） 引導幼兒完成主題學習單「要用什麼文具呢？」。

四、省思：

1. 幼兒很喜歡聽文具特攻隊的故事,討論故事內容也能說出來,很棒喔!

2. 玩文具特攻隊的遊戲,幼兒都能清楚知道什麼時候要用什麼文具,厲害!

3. 文具是生活中的用品,畫畫.寫字.看書和整理東西都會用到,所以幼兒有生活經驗,玩遊戲時就特別開心!

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五、宣導事項：

1.   洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」

2.     我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔!

3.     奸巧語,穢污詞,市井氣,切戒之。

六、大肌肉活動：