111上學期--第12週--小小地球村--教室裡的地球村

  *設計者：巫滿妹

*週次：111上學期第12週

*時間：111/10/16-111/10/22

*對象：大班幼兒

*人數：18人

*活動目標：

1.認識不同國家的文化特色。

2.運用自創圖像記錄收集來的各國的相關資訊。

*教學準備：

介紹世界各地相關影片、播放器材、讀本裡的國家圖卡、全開海報紙、彩色筆。

*學習指標：

  社-大-1-6-2認識生活環境中不同族群的文化特色

   語-大-2-5-2運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動

一、啟始活動：

‧ 播放介紹世界各地相關的影片，讓幼兒感受世界上各地的風土民情，引起對建構地球村的興趣。

二、發展活動：

（一） 告訴幼兒，我們要將教室布置成地球村，讓來參觀的人好像到世界各地旅遊一樣。

（二） 請幼兒翻開讀本第33～34頁，帶領幼兒學習相關國家的英文名稱和其特色，如：

1. 印尼Indonesia：戲劇表演時，會畫得特別明顯，眼球轉哪轉的，手、腳的動作也很大。

2. 荷蘭Netherlands：荷蘭的國花是鬱金香，荷蘭人是世界上最喜愛鬱金香的民族。

3. 俄羅斯Russia：謝肉節時會穿著俄羅斯傳統服飾在外面狂歡。

4. 南韓South Korea：傳統節慶時，都會身穿傳統服飾表演。

5. 泰國Thailand：每年4月是泰國的潑水節，大家都會上街玩水慶祝。

6. 義大利Italy：每到面具嘉年華會，就會戴上各式各樣華麗面具走上街頭。

（三）展示任一國家的圖卡，請幼兒用中文和英文回答是哪個國家

（四） 將幼兒分組，每組約4～5人，決定所要呈現的國家或族群，盡量讓每一組幼兒負責不同的國家，讓地球村的文化更多元。

艾芸說:我來貼俄羅斯的圖片

昱頡說:我來貼泰國的圖片

怡諭說:我來剪義大利的圖片

皓允說:我來剪荷蘭的圖片

（五） 每一組幼兒準備一張海報紙，除了張貼收集的圖片、資料，也可以讓幼兒隨時記錄，再適時的給予協助。引導幼兒想一想，除了目前的東西，還可以準備什麼讓自己的國家更豐富？。

翊恩說:我來畫花邊

哲翰說:我來寫義大利的拼音

埕侑說:我會寫荷蘭的拼音

苡蕎說:我會寫泰國的拼音

三、綜合活動：

（一） 各組幼兒利用完成的海報，上臺介紹不同國家（或族群）的特色。

晏丞說:荷蘭的海報完成了!

以喬說:來看泰國有潑水節

秉恩說:義大利很漂亮!

云霏說:俄羅斯建築很特別

（二） 聽完各組報告後，用英文提問幼兒最喜歡哪個國家：What is your favorite country?請幼兒回答，如：My favorite country is Indonesia.

四、省思：

1. 讓幼兒看不同國家的活動和建築,幼兒都覺得很特別,因為都是沒看過的房子。

2. 分組讓幼兒做不同國家的海報,幼兒會分工合作把自己負責的國家完成,很棒!

3. 完成後也會上台分享自己合作的作品,有成就感又學到東西,真好!

五、宣導事項：

1.   洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」

2.     我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔!

3.     回家要做到將入門,問孰存,將上堂,聲必揚！

六、大肌肉活動：