順德幼兒園大班教案

   *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第2 週 *時間：111/8/7-111/8/13 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 觀察辨認朋友的外在特徵。 2. 辨認兒歌押「ㄧ」韻。 *教學準備： 活動 1 的「小小名片卡」、小鏡子、事前請幼兒帶的全家福照片。 *學習指標：   社 - 大 - 1-1-1 辨認自己與他人的身體特徵與性別      語 - 大 -1-2-1 辨認兒歌與童詩的韻腳 一、啟始活動： ‧     請幼兒向大家分享帶來的全家福照片，再說一說，自己與家人有什麼相同和不同的地方。 二、發展活動： （一） 引導幼兒思考，人的外觀是否相同？每個人的長相都一樣嗎？不一樣的地方 在哪裡？ （二） 讓幼兒拿出自己的小鏡子，照照鏡子做鬼臉。 晏丞說:我會做鬼臉 以喬說:我的鬼臉很可愛 （三） 請幼兒說一說，從鏡子裡看到了什麼？如：鏡子裡有我的頭，頭上有黑黑、長長的頭髮，臉上有兩個眼睛，眼睛上面有眉毛，還有一個鼻子、兩個耳朵、一個小嘴巴。 云霏說:我們都有兩個眼睛 哲翰說:嘴巴裡面有舌頭 禹翔說:我的頭髮是短的 （四） 將幼兒在活動 1 畫好的小小名片卡展示給大家看，並要全班猜猜看，圖中的人物是誰。 皓允說:我畫的是王苡蕎 怡諭說:我畫的是徐歆語 （五） 請幼兒觀察自己與他人外表的特徵，並比較與他人不同之處。 晏丞說:我畫我自己跟別人長得不一樣 哲翰說:我的頭髮是短的,我有戴口罩 （六） 請幼兒打開讀本第 1 ～ 2 頁，帶領幼兒念一次兒歌，仔細辨認每行最後一字押「ㄧ」韻，播放音檔，讓幼兒跟著念唱。待幼兒熟悉後，搭配律動動作，再次念唱兒歌。 （七） 請幼兒想一想，什麼東西看起來、摸起來細細的？和「細」相反的詞語是什麼？ 三、綜合活動： ‧     帶領幼兒討論：跟好朋友像不像、不像的原因是什麼？再告訴幼兒，因為「遺傳」的關係，同一個家庭的成員會長得比較像，跟好朋友因為不是親人，所以長得不像。 蕭以喬說:我長的像媽媽          王苡蕎說:我畫的是禹翔,跟我長的不一樣喔! 四、省思： 1. 幼兒看到鏡子中的自己和別人,發現除了長得不一樣,做的表情 也會不一樣喔! 2. 透過畫自己和別人,幼

   *設計者：巫滿妹 *週次：110下學期第24 週 *時間：111/7/17-111/7/23 *對象：大班幼兒 *人數：20人 *活動目標： 1.在賣場扮演活動中，依各自扮演的角色特質說話與互動。 2.知道自己在不同情況的賣場扮演活動時產生不同的情緒與原因。 *教學準備： 活動扮演道具、播放器材、熱鬧的音樂、相機。 *學習指標： 語-大-2-7-1在扮演情境中依據角色的特質說話與互動 情-大-3-1-2知道自己在同一件事件中產生多種情緒的原因   一、啟始活動： ‧請幼兒回想活動24，回想自己之前布置了哪一區的活動，以及那一區的布置狀況，如：目前布置內容、商品陳列方式等，讓幼兒進行後續活動延續。 二、發展活動： （一） 當幼兒了解每一區的內容之後，接下來要準備賣場開張、營業。與幼兒討論每一區的工作內容，讓幼兒熟悉每個攤位要做的事，知道自己扮演的角色，並練習用該角色的特質說話。以下以讀本第37～38頁的活動內容說明： 1. 衣物區：招呼客人來試穿衣服，協助客人搭配服裝。 2. 蔬果區：向客人介紹蔬果的名字及特徵，若客人需要果汁可以運用果汁機幫客人打果汁。 3. 熟食區：介紹準備了哪些食物，扮演廚師的角色煮東西，並舉辦試吃活動。 4. 結帳區：扮演收銀員，運用收銀機幫客人結帳。 （二） 各區幼兒就定位後，開始請其他班級的幼兒進來逛大賣場。活動過程可以播放熱鬧的音樂，增加賣場氣氛、拍照記錄活動的內容；分配幼兒的時間，讓每位幼兒可以輪流顧不同區域。 （三） 活動結束後，請幼兒分享不同工作中遇到的情緒，並了解這些情緒出現的原因，如：當客人購買時很開心，因為把東西賣出去；幫客人搭配衣服時很苦惱，因為不知道客人喜不喜歡；沒客人進門時很難過，因為沒有生意等。 三、綜合活動： ‧鼓勵每一位幼兒的表現，請幼兒邀請家長到我們的賣場買東西；教室賣場布置可先保留數日，直到家長參與後，再引導全班幼兒將教室恢復原狀。 四、省思： 1.       幼兒很喜歡玩扮演活動 ，當老闆或客人都開心！ 2.       從活動中幼兒學會了人際互動，也學會如何買東西，很棒喔！ 3.       賣場活動中幼兒也學會有禮貌的當老闆和客人，做個受歡迎的人喔！ 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.       我們到戶外玩要遵守遊

   *設計者：巫滿妹 *週次：110下學期第23 週 *時間：111/7/10-111/7/16 *對象：大班幼兒 *人數：20人 *活動目標： 1.利用二十以內的合成與分解概念完成文具買賣活動。 2.適時調整自己的想法與行動，完成商品買賣找錢遊戲。 *教學準備： 1元、5元、10元、50元的硬幣、1元的塑膠錢幣、標記好價錢的商品。 *學習指標： 認-大-2-1-4運用二十以內的合成與分解整理數量訊息 社-大-2-1-3適時調整自己的想法與行動，嘗試完成規劃的目標   一、啟始活動： ‧事先準備1元、5元、10元、50元的硬幣讓幼兒觀察，並詢問幼兒曾經有用錢買過東西的經驗嗎？ 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第33～34頁，講解讀本內容，對幼兒說：「花花錢包裡總共有20元，她想要去文具區買文具，請小朋友幫花花看看能買什麼文具。」 （二） 請幼兒觀察文具區販賣的文具品項與價格，並詢問幼兒：「花花想買鉛筆和橡皮擦，如果你是花花，可以用20元買到哪一枝鉛筆和哪一個橡皮擦？」 （三） 請幼兒拿出主題經驗包材料—塑膠錢幣，看看有哪些選擇，再利用主題經驗包材料—文具貼紙貼在讀本上（如：5元鉛筆和10元橡皮擦；5元鉛筆和15元橡皮擦；10元鉛筆和10元橡皮擦）。 宏燁說:我會算15元 羽恩說:15元加5元合起來有20元 （四） 找錢遊戲： 1. 拿出想要販賣的物品，並分別標上10以內的價格。 2. 準備20個1元塑膠錢幣，請幼兒輪流上臺當老闆，老師當客人購買商品，請幼兒練習找錢給客人（一次先買一個物品，視幼兒能力再增加數量），如：客人拿10元購買8元商品，幼兒要找給客人2元；若幼兒找的錢不對，請幼兒再想想看，調整自己的想法與行動，完成找錢遊戲。 3. 重複進行活動，讓每位幼兒輪流一次。 以晴說:老闆我要買漢堡 若葳說:找你4元 宏燁說:我要買7元的蛋糕 詩筠說:找你3元 孟芸說:老闆給你10 元 皓展說:找你2元 三、綜合活動： ‧幼兒完成讀本活動後，請幼兒分享自己選擇的文具組合。 四、省思： 1.       讓幼兒認識錢幣 ，幼兒都很有興趣，因為看過家人買過東西會付錢，所以生活經驗很重要。 2.       讓幼兒練習算錢幣，幼兒會認真算出正確的量，玩買賣遊戲就會覺得好玩！ 3.       引導幼兒找錢的概念，經過買和找錢的過程，幼兒學會減法的概