順德幼兒園大班教案

  *週次：112上學期第5 週 *時間：112/9/3-112/9/9 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 在團體互動情境中參與討論。 2. 運用線條、形狀、色彩創作立體卡片。 *教學準備： 事先完成的立體卡片、手偶、安全剪刀、各式紙張、卡片製作材料。 *學習指標：  語 - 大 -2-2-3 在團體互動情境中參與討論    美 - 大 - 2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作 一、啟始活動： （一） 事先做好一張立體卡片（或準備市售卡片）。 （二） 拿出手偶，藉由手偶演出戲劇：「小朋友！我收到一張很特別的卡片唷！裡面有一個大驚喜，我想來跟你們分享，哇，裡面彈出了一朵花，是不是很漂亮呢？這種卡片叫做立體卡片，用剪刀和紙就可以完成。一起來做做看吧！」 二、發展活動： （一） 翻開讀本第 21 ～ 22 頁，請幼兒欣賞讀本中的圖片，並利用以下問題，讓幼兒回憶自己的經驗，並自由想像與發表看法： 1. 立體卡片和平面卡片有什麼地方不一樣？ 2. 請分享收到立體卡片的經驗。 3. 看圖說說看，立體卡片如何製作？如：先對摺紙張，剪出直線，將兩條直線的區塊向裡面凹，打開紙後，就會站立；可以在上面黏花朵、城堡等圖卡，就會變成立體卡片。 （二） 創作活動「製作立體卡片」，讓幼兒利用線條、形狀與色彩，進行卡片創作。 1. 請幼兒想一想送卡片的對象。 2. 介紹材料，如：各式紙張、剪刀、膠水、色筆等。 3. 請幼兒至臺前選擇紙張和材料。 4. 開始製作立體卡片，並提醒幼兒使用剪刀時要注意安全。 健祐說:我做企鵝 祐程說:企鵝的嘴巴會動喔! 三、綜合活動： ‧創作結束後，請幼兒上臺分享自己的創作及活動心得。 昊翔說:我的魚很漂亮 智中說:我做海底世界 四、省思： 1. 幼兒很喜歡做立體卡片,因為打開會有驚喜,特別有趣! 2. 幼兒為了做立體卡片,很用心地剪剪貼貼,還會互相討論如何完成卡片 。 3. 立體卡片活動, 讓幼兒知道送人的卡片也可以這麼有趣! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.      我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3. ...

  *週次：112上學期第4 週 *時間：112/8/27-112/9/2 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 運用身體動作或哼唱方式反應聽到的節奏。 2. 練習替換相同韻腳的歌詞。 *教學準備： 播放器材。 *學習指標：     美 - 大 -2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作      語 - 大 -1-2-1 辨認兒歌與童詩的韻腳 一、啟始活動： ‧播放兒歌「我愛剪」，請幼兒仔細聆聽兒歌內容。 二、發展活動： （一） 請幼兒說說看，兒歌中提到什麼東西？ （二） 當音樂唱到「小小」時，請幼兒小小聲的唱，並將身體縮得小小的；若唱到「大大」時，請幼兒大聲唱歌，並將身體伸展出大大的樣子，讓幼兒體驗聲音大和小的差別。 （三） 帶領幼兒一起想想看，還有什麼方法可以表現出大大的和小小的，請有想法的幼兒上臺表演，如：「小小」可以輕輕拍手，「大大」可以利用雙腳用力的踩地板表現。 （四） 想一想，除了歌詞中提到的大大的城堡和花豹外，還有什麼是大大的呢？引導幼兒辨認相同押韻的字並進行詞語替換，如：大大的書包、大大的花貓等。 （五） 將幼兒想出來的詞語替換至兒歌中，帶領幼兒再次念唱。 三、綜合活動： （一） 引導幼兒進行兒歌肢體創作，創作後帶領幼兒一起唱兒歌和律動。 （二） 播放兒歌「我愛剪」，分組請幼兒上臺表演，表演後給予鼓勵。 四、省思： 1. 小朋友很愛唸唱兒歌,會跟著兒歌做出大大和小小的肢體動作,很棒! 2. 幼兒還會用肢體的聲音做出不同大大和小小,很棒喔! 3. 幼兒會用剪刀剪出不同形狀和大大小小的東西,表現出我愛剪的活動 。 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.      我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.      小朋友使用剪刀要注意安全,坐在位子上才可以使用剪刀 。 六、大肌肉活動：

  *週次：112上學期第3 週 *時間：112/8/20-112/8/26 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 覺察使用剪刀的操作技巧。 2. 辨識剪刀的潛在危險，維護自身安全。 *教學準備： 手偶、安全剪刀。 *學習指標：  身 - 大 -1-2-1 覺察各種用具安全的操作技能  社 - 大 - 1-5-3 辨識生活環境中的危險，維護自身的安全   一、啟始活動： ‧拿出手偶，藉由手偶演出戲劇：「嗚嗚嗚……小朋友，你們看我的手流血了， 因為我使用剪刀剪色紙的時候剪到自己的手，好痛唷！老師說我因為沒有正確的使用剪刀，所以受傷了 。 到底怎麼正確的使用剪刀呢？」 芯語說: 嗚嗚嗚…… 我的手流血了! 二、發展活動： （一） 邀請幼兒一起認識正確使用剪刀的方式，翻開讀本第 13 ～ 14 頁，請幼兒欣賞讀本中的照片，同時解釋照片中的意思， 然後 利用以下問題，讓幼兒回憶自己的經驗，並發表看法與了解安全操作剪刀的方式。 1. 剪刀 的握柄 共有幾個洞呢？並示範正確握剪刀的手勢。 皖筠說: 剪刀 的握柄有兩個洞 2. 請幼兒注意剪紙時，手不要放進剪刀的刀口處。 3. 如果使用剪刀時看電視，或者拿著剪刀跑來跑去，會發生什麼事情？ 4. 拿剪刀給別人時，是尖尖的部分向著別人，還是握柄向著別人呢？ 采紋說: 拿剪刀給別人時， 握柄向著別人 5. 剪刀使用完後，要將剪刀和剪下來的垃圾放到哪裡呢？ 云騰說:我會掃 剪下來的垃圾 6. 請幼兒上臺分享使用剪刀的經驗。 芯妮說:剪剪貼貼真好玩! （二） 請幼兒拿出安全剪刀，體驗正確握取剪刀的方式，並提醒幼兒拿剪刀給別人時，剪刀的握柄要朝別人。最後練習說使用剪刀的相關英文： I can use scissors. 我會用剪刀。 Pass me the scissors, please. 請拿剪刀給我。 芯語說: I can use scissors. 子杰說:我剪出一個人喔! 三、綜合活動： ‧遊戲「對錯大挑戰」：拿出一把剪刀，向幼兒示範正確使用剪刀及錯誤使用剪刀的動作，幼兒若是覺得此動作為安全正確，則在頭頂比一個○，反之，若動作為危險錯誤，則雙手交叉在胸口比一個╳。遊戲結束可用英文做總結： I can use scissors. 四、省思： 1. 引導幼兒如何使用...