順德幼兒園大班教案

  *週次：112下學期第18 週 *時間：113/6/2-113/6/8 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 覺察繞口令的韻腳。 2. 在團體互動情境中參與討論與「花」字有關的詞語。 *教學準備： 播放器材。 *學習指標：   語 - 大 - 1-2-1 辨認兒歌與童詩的韻腳 語 - 大 -2-2-3 在團體互動情境中參與討論   一、啟始活動： ‧詢問幼兒知不知道「繞口令」是什麼？念一段引起幼兒討論興趣。 二、發展活動： （一） 張貼資源掛圖「繞口令」，教導幼兒念「吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮」的繞口令。 （二） 請幼兒想一想，為什麼這些繞口令比較難念？特別的地方在哪裡？ （三） 帶領幼兒念讀讀本第 17 ～ 18 頁的繞口令。先一句一句念，請幼兒跟著念，待幼兒較熟悉後，可請幼兒加快速度，直到熟練。 （四） 根據繞口令內容跟幼兒討論： 1. 哪些字念起來的感覺很相似？ 2. 你覺得容易念或不容易念嗎？為什麼？ （五） 語文遊戲： 1. 請幼兒找出兒歌當中的「花」字，數一數，共找到幾個「花」字？ 2. 請幼兒輪流練習造一個跟「花」字有關的詞語，如：花園、花生、花豆、豆花、紅花、棉花等。 3. 待幼兒練習完後，可分組輪流造與「花」字有關的詞語，不能重複，直到對方答不出來為止。 三、綜合活動： （一） 可視幼兒能力與興趣，補充資源掛圖上其他的繞口令，帶領幼兒念讀。 （二） 針對幼兒的表現給予具體的鼓勵，並且告訴幼兒可以回家跟家人或朋友一起練習有趣的繞口令。 四、省思： 1. 幼兒唸繞口令覺得有趣好玩!增加對語文的喜愛 。 2. 幼兒很喜歡重複的文字出現,所以喜歡玩花的造詞,很棒! 21 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    我們看完故事書要放回原位,而且要愛惜書本,因為一本書的誕生是要經過很多人的努力喔! 六、大肌肉活動：

  *週次：112下學期第17 週 *時間：113/5/26-113/6/1 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 參與團體討論並 大方發表。 2. 理解圖畫書的內容。 *教學準備： 「看圖編故事」學習單、故事書。 *學習指標：   語 - 大 - 2-2-3 在團體互動情境中參與討論     語 - 大 - 1-5-2 理解故事的角色、情節與主題   一、啟始活動： ‧ 詢問幼兒最喜歡看哪一本書？接著拿出一本故事書，詢問幼兒知不知道書的製作 過程，引起討論興趣。 二、發展活動： （一） 告訴幼兒每一本故事書的產生，都需要經過很多討論與製作的過程，接 下來要介紹故事書的製作過程。 （二） 講述讀本第 13 ～ 14 頁，並根據讀本內容與幼兒討論： 1. 故事書的主題是如何產生的呢？ 2. 你覺得作家在寫作的時候，會遇到哪些問題呢？ 3. 你覺得畫家在畫圖時，會遇到哪些問題呢？ 4. 自己喜不喜歡看故事書呢？最喜歡哪一本書？ （三） 請將幼兒分成數組，每組約 4 ～ 5 人，請各組輪流到語文區找一本最喜歡 的故事書，並一起閱讀。 （四） 給每組幼兒一項閱讀任務，討論老師所提出的問題，如： 1. 這本故事書在說什麼？ 2. 書中有哪些主角？他們有什麼特色？ 3. 你最喜歡書中的哪一個角色？為什麼？ 4. 主角們發生什麼事？ 5. 喜歡故事的結局嗎？為什麼？ 三、綜合活動： （一） 邀請幼兒上臺分享他們的討論結果。 （二） 完成學習單「看圖編故事」。 四、省思： 1. 幼兒知道書的誕生是不容易的,看書時會更用心看圖和文字 。 2. 請幼兒分享他們看過的故事書,雖然說得不完整,但是勇敢上台分享是很棒的! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    我們看完故事書要放回原位,而且要愛惜書本,因為一本書的誕生是要經過很多人的努力喔! 六、大肌肉活動：

  *週次：112下學期第16 週 *時間：113/5/19-113/5/25 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 了解故事中的角色和情節。 2. 使用肢體 動作表達語言意涵。 *教學準備： 「猜猜我在做什麼？」 圖卡。 *學習指標：   語 - 大 - 1-5-2 理解故事的角色、情節與主題     語 - 大 - 2-1-1 運用肢體動作表達經驗或故事   一、啟始活動： ‧ 詢問幼兒我們如何知道以前的人所發生的事呢？（書、電視） 在日常生活中，如 果有事情需要記錄下來，可以用什麼方法？（錄音、錄影、寫、畫） 二、發展活動： （一） 講述讀本第 7 ～ 12 頁的故事。根據故事與幼兒討論： 1. 阿山跟村民分享什麼事情？ 幼兒說:他看到一隻有彩色羽毛的大鳥 2. 為什麼村民都喜歡聽阿山講故事？ 幼兒說:阿山把看到的景象說得生動 3. 阿山說故事給國王聽的時候，發生什麼事？ 幼兒說:緊張得說不出話來 4. 村長怎麼幫阿山？ 幼兒說:拉開一塊長布,上面寫著阿山說過的故事 5. 國王覺得阿山講的故事很好聽，所以他下令做什麼事情？ 幼兒說:將阿山說過的故事寫下來,並做成書給大家看 6. 如果你是村長，會用什麼方法來幫助阿山呢？ （二） 告訴幼兒：「為了讓每個小朋友更了解文字的功能和重要性，待會兒我 們要玩『猜猜我在做什麼？』的遊戲。」 ‧拿出「猜猜我在做什麼？」圖卡，將幼兒分成三組，說明遊戲規 則： (1) 將圖卡給第一個幼兒看，幼兒必須記住圖卡中的動作，並轉身做給第 二個幼兒看，一直傳到最後一個幼兒。 (2) 提醒幼兒在比動作的時候，不能夠發出聲音或說話，等到傳到最後一 個幼兒的時候，再請他說出答案。 (3) 若答案跟圖案上的文字一樣，即得分。 三、綜合活動： （一） 請幼兒分享遊戲的心得，請幼兒說一說，當沒有文字時，採用比手畫腳 的辦法，可能會出現什麼問題？ （ 二 ） 針對幼兒的分享給予具體的鼓勵，並補充說明文字在生活中的重要性， 鼓勵幼兒多認識文字。 四、省思： 1. 幼兒很喜歡聽故事,和幼兒討論故事內容,也都能看圖說出來,很棒! 2. 玩『猜猜我在做什麼？』的遊戲,幼兒才知道文字的重要性! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排

  *週次：112下學期第15 週 *時間：113/5/12-113/5/18 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 了解不同國家有不同的文字。 2. 覺察本土語言與外語的不同。 *教學準備： 播放器材。 *學習指標：   語 - 大 - 1-6-1 知道各種文化有不同的書面文字     語 - 大 - 1-3-1 知道本土語言和外語是不同的語言   一、啟始活動： ‧ 問幼兒，當我們遇到不認識的人，該怎麼向人問候或打招呼呢？（如：你好 嗎？）再請問幼兒，有沒有跟外國人說話的經驗？如果遇到外國人，應該怎麼跟他 問好呢？請幼兒分享。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第 5 ～ 6 頁，說一說看到哪些國家的人？（英國、泰國、 中國、韓國、日本）告訴幼兒，不同國家的語言和文字都不同。 （二） 請幼兒觀察第 5 頁歌詞中不同語言的寫法，請幼兒說一說，這些字看起來 像是什麼？（方塊、長條形的蛇等） （三） 告訴幼兒，這幾個不同語言的寫法，都是「你好嗎？」的意思。 （四） 示範不同語言「你好嗎？」的念法，並說明是哪一國的語言，接著請幼 兒跟著一起念。 （五） 等幼兒較為熟悉之後，老師說國名，請幼兒說出該國「你好嗎？」的說 法。 （六） 播放音檔，待幼兒熟悉唱法後，請幼兒為每種語言的「你好嗎？」想一 種打招呼動作，然後練習。 （七） 音樂遊戲── 「 唱唱跳跳說你好 」 ： 1. 當幼兒聽到該語言時，就要找一名幼兒做出該語言的打招呼動作。如： 聽到中文「你好嗎」，幼兒就要找一名幼兒做「握手」的動作。 2. 接下來，播放音樂，請幼兒依據剛才的指示進行活動。 三、綜合活動： （一） 請幼兒分享剛才的遊戲經驗。 （二） 請幼兒自由發表： 1. 哪一國的語言最有趣？ 2. 哪一國的語言說起來最簡單或最困難？為什麼？ （三） 針對幼兒的活動給予具體的鼓勵，並告訴幼兒，如果有機會遇到不同國 家的人，可以大方的向他們說聲「你好嗎？」 四、省思： 1. 幼兒喜歡認識不同的語言,用肢體表現出來更有感覺了! 2. 這個活動讓幼兒知道不同國家,語言和文字是不一樣的,讓幼兒對於不同的國家有一些認識,也能尊重不同國家的特色 。 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外