順德幼兒園大班教案

  *週次：113上學期第18 週 *時間：113/12/1-113/12/7 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 練習在團討中針對同伴的回答提出看法。 2. 了解改變拼圖的方向，可加快拼拼圖的進度。 *教學準備： 安全剪刀、書面紙、蠟筆。 *學習指標：   語 - 大 -2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法   認 - 大 -1-1-1 覺知物體的形狀會因觀察角度的不同而不同 一、啟始活動： （一） 拿出數學區的拼圖，並將拼圖打亂，請幼兒猜猜看，拼圖裡的圖案是什麼？詢問幼兒為什麼看到幾片未拼完成的拼圖，就可以知道最後的正確圖案呢？ （二） 邀請幼兒上臺挑戰將拼圖完成。 二、發展活動： （一） 引起幼兒興趣後，翻開讀本第 19 ～ 20 頁，請幼兒欣賞讀本中的照片，並向幼兒解釋照片中的意思，並利用以下問題，鼓勵幼兒針對同伴的回答提出看法，如：你覺得這裡空位應該放哪一片拼圖呢？為什麼？你玩過哪些拼圖？ （二） 詢問幼兒是否想要製作拼圖？想一想，製作拼圖需要哪些材料？ （三） 引導幼兒剪下「操作素材─拼圖紙卡」，用剪刀自製拼圖，完成後，再讓幼兒玩拼圖，找出讀本裡缺少空格的拼圖。 （四） 請幼兒分享拼拼圖的心得，以及在進行拼圖遊戲時，有什麼小技巧嗎？分享完技巧後，可以再讓幼兒挑戰一次，看看是否使拼圖完成速度加快。透過分享，讓幼兒了解可以透過改變拼圖的方向，並從中抓取圖案訊息。 三、綜合活動： ‧分組創作活動「人體大拼圖」：將幼兒分成 4 ～ 5 個人為一組，發下全開書面紙，各組請一個人躺在紙中間，其餘組員進行描繪人體外框，外框描繪完成後，進行創意著色，待人體圖完成，協助各組幼兒在人體圖上畫上拼圖線，最後剪下，完成人體大拼圖。 四、省思： 1. 幼兒剪開圖案再拼圖,都能依照顏色和形狀完成拼圖,很棒! 2. 幼兒在剪拼圖當中可以學會如何剪不規則的形狀喔! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    小朋友使用剪刀要用正確的方法,才不會受傷喔! 六、大肌肉活動：

   *週次：113上學期第17 週 *時間：113/11/24-113/11/30 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 運用身體動作或哼唱方式反應聽到的節奏。 2. 練習替換相同韻腳的歌詞。 *教學準備： 播放器材。 *學習指標： 美 - 大 -2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作      語 - 大 -1-2-1 辨認兒歌與童詩的韻腳 一、啟始活動： ‧播放兒歌「我愛剪」，請幼兒仔細聆聽兒歌內容。 二、發展活動： （一） 請幼兒說說看，兒歌中提到什麼東西？ （二） 當音樂唱到「小小」時，請幼兒小小聲的唱，並將身體縮得小小的；若唱到「大大」時，請幼兒大聲唱歌，並將身體伸展出大大的樣子，讓幼兒體驗聲音大和小的差別。 （三） 帶領幼兒一起想想看，還有什麼方法可以表現出大大的和小小的，請有想法的幼兒上臺表演，如：「小小」可以輕輕拍手，「大大」可以利用雙腳用力的踩地板表現。 （四） 想一想，除了歌詞中提到的大大的城堡和花豹外，還有什麼是大大的呢？引導幼兒辨認相同押韻的字並進行詞語替換，如：大大的書包、大大的花貓等。 （五） 將幼兒想出來的詞語替換至兒歌中，帶領幼兒再次念唱。 三、綜合活動： （一） 引導幼兒進行兒歌肢體創作，創作後帶領幼兒一起唱兒歌和律動。 （二） 播放兒歌「我愛剪」，分組請幼兒上臺表演，表演後給予鼓勵。 四、省思： 1. 幼兒會用身體表現出大大的和小小的,很棒喔! 2. 請幼兒跟著兒歌做出花豹走路的樣子,都能有創意! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    小朋友使用剪刀要用正確的方法,才不會受傷喔! 六、大肌肉活動：

   *週次：113上學期第16 週 *時間：113/11/17-113/11/23 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 覺察使用剪刀的操作技巧。 2. 辨識剪刀的潛在危險，維護自身安全。 *教學準備： 手偶、安全剪刀。 *學習指標：   身 - 大 -1-2-1 覺察各種用具安全的操作技能   社 - 大 - 1-5-3 辨識生活環境中的危險，維護自身的安全 一、啟始活動： ‧拿出手偶，藉由手偶演出戲劇：「嗚嗚嗚……小朋友，你們看我的手流血了， 因為我使用剪刀剪色紙的時候剪到自己的手，好痛唷！老師說我因為沒有正確的使用剪刀，所以受傷了 。 到底怎麼正確的使用剪刀呢？」 二、發展活動： （一） 邀請幼兒一起認識正確使用剪刀的方式，翻開讀本第 13 ～ 14 頁，請幼兒欣賞讀本中的照片，同時解釋照片中的意思， 然後 利用以下問題，讓幼兒回憶自己的經驗，並發表看法與了解安全操作剪刀的方式。 1. 剪刀 的握柄 共有幾個洞呢？並示範正確握剪刀的手勢。 2. 請幼兒注意剪紙時，手不要放進剪刀的刀口處。 3. 如果使用剪刀時看電視，或者拿著剪刀跑來跑去，會發生什麼事情？ 4. 拿剪刀給別人時，是尖尖的部分向著別人，還是握柄向著別人呢？ 5. 剪刀使用完後，要將剪刀和剪下來的垃圾放到哪裡呢？ 6. 請幼兒上臺分享使用剪刀的經驗。 （二） 請幼兒拿出安全剪刀，體驗正確握取剪刀的方式，並提醒幼兒拿剪刀給別人時，剪刀的握柄要朝別人。最後練習說使用剪刀的相關英文： I can use scissors. 我會用剪刀。 Pass me the scissors, please. 請拿剪刀給我。 三、綜合活動： ‧遊戲「對錯大挑戰」：拿出一把剪刀，向幼兒示範正確使用剪刀及錯誤使用剪刀的動作，幼兒若是覺得此動作為安全正確，則在頭頂比一個○，反之，若動作為危險錯誤，則雙手交叉在胸口比一個╳。遊戲結束可用英文做總結： I can use scissors. 四、省思： 1. 幼兒會用心學習使用剪刀的方法,很棒! 2. 幼兒玩 「對錯大挑戰」很清楚正確使用剪刀的方式,很棒! 3. 幼兒會用心使用剪刀練習剪紙,並且能剪出各種形狀喔! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手...

   *週次：113上學期第15 週 *時間：113/11/10-113/11/16 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 理解故事的角色、情節與主題。 2. 探究故事中主要角色情緒產生的原因。 *教學準備： 大鏡子、情緒變化表、筆。 *學習指標：   語 - 大 -1-5-2 理解故事的角色、情節與主題       情 - 大 - 3-2-2 探究各類文本中主要角色情緒產生的原因 一、啟始活動： ‧請幼兒翻開讀本第 7 ～ 12 頁，講述故事「非非的小剪刀」，讓幼兒欣賞。 二、發展活動： （一） 講完故事後，簡單的複述一次故事，讓幼兒熟悉故事內容。 （二） 利用以下問題，讓幼兒發表自己對故事角色、情節與主題的理解程度。 1. 非非為什麼想送諾比爺爺禮物？ 2. 非非的媽媽、爸爸和哥哥看到非非在剪紙的心情如何？他們喜歡非非的行為嗎？怎麼發現的？ 3. 請幼兒說說看，諾比爺爺收到畫的心情？ 4. 非非完成作品後，家人的感覺如何？ 5. 如果你是非非，你想要利用剪刀做什麼作品給諾比爺爺呢？ （三） 問幼兒，非非從故事一開始到最後的心情變化是什麼？準備一面大鏡子，請幼兒上臺模仿故事中非非的表情，並說出非非的心情。如：收 到 諾比爺爺的剪刀時，感覺得「開心」、「興奮」；被媽媽、爸爸、哥哥指責時，非非的心情感到「生氣」、「失望」、「難過」等。請幼兒一一說明，並發現這些情緒產生的原因。 （四）     探究其他角色的心情變化，並一一說明他們可能的感受及產生原因。 三、綜合活動： （一） 將幼兒的回答一一記錄下來，做成「情緒變化表」。 （二） 引導幼兒完成主題學習單「心情猜一猜」。 四、省思： 1. 幼兒很喜歡聽故事,和幼兒討論故事內容,也能看圖說出自己的想法很棒! 2. 請幼兒畫出不同角色的心情變化,幼兒都能畫出來很棒! 3. 幼兒從故事內容中學會感恩,是很好的品德教育喔! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    天氣變涼了!...