順德幼兒園大班教案

  *週次：113上學期第14 週 *時間：113/11/3-113/11/9 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 由物品特徵進行討論。 2. 使用簡單的比喻形容剪刀。 *教學準備： 播放器材、筆。 *學習指標：  認 - 大 -2-3-2 與他人討論生活物件特徵間的關係     語 - 大 -2-2-4 使用簡單的比喻 一、啟始活動： ‧拿出手偶，藉由手偶與幼兒對話：「各位小朋友，今天老師出了一題 謎語給我猜，我都猜不出來，聽說這裡的小朋友很聰明，請大家幫我想一想，猜一猜。」 二、發展活動： （一） 播放兒歌「它是誰？」請幼兒仔細聆聽兒歌內容。請幼兒說說看，兒歌中提到什麼東西？並請幼兒閉上眼睛，在心裡想想看兒歌謎語說的東西是什麼？ （二） 請有答案的幼兒舉手說說看答案，藉由幼兒的回答做更深入的引導，如：幼兒猜「掃把」，引導幼兒往歌詞中「打開它、合起它」這方面再思考；若答案不正確，可以先問幼兒為什麼？幫助幼兒再次思考自己的回答，針對物品特徵進行討論。 （三） 等待正確答案出現後，請幼兒拿出自己的剪刀，或是手指做剪刀狀，張貼兒歌掛圖，聽兒歌「它是誰？」並觀察剪刀的外形是否符合。 （四） 利用以下問題，讓幼兒自由想像與發表： 1. 剪刀有哪些特徵？ 2. 剪刀像什麼？如：螃蟹腳、手比勝利姿勢等。 （五） 由團討的內容，引導幼兒進行「什麼尖？○○尖。」的替換詞語活動。 三、綜合活動： （一） 引導幼兒進行兒歌肢體創作，創作後帶領幼兒一起唱兒歌和做律動。 （二） 講解主題學習單「剪刀在哪裡？」， 再 發下學習單引導幼兒完成。 四、省思： 1. 幼兒平常有在使用剪刀,所以玩猜謎很快地猜出剪刀,很棒! 2. 和幼兒討論剪刀的使用方式,幼兒會說出如何安全的使用剪刀,很棒! 3. 請幼兒唱出它是誰?的兒歌會用心唱跳出來! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    天氣變涼了!會冷要自己穿外套喔! 六、大肌肉活動：

  *週次：113上學期第12 週 *時間：113/10/20-113/10/26 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 創作精裝小書。 2. 在創造過程中練習手眼的協調。 *教學準備： 精裝圖畫書、 A4 大小 的圖畫紙、厚紙板、白膠、蠟筆、剪刀、釘書機。 *學習指標：    語 - 大 -2-7-2 創作圖畫書     身 - 大 -2-2-2 熟練手眼協調的精細動作 一、啟始活動： ‧展示各種精裝圖畫書，引起幼兒製作小書的興趣。 二、發展活動： （一） 與幼兒討論預備製作的「小書說故事」內容。 （二） 利用發問的方式，引導幼兒組織自己的故事，如： 1. 你住在哪裡？ 2. 附近有哪些鄰居？ 3. 鄰居們有養寵物嗎？ 4. 和鄰居相處時發生什麼有趣的事？ 5. 你覺得哪個鄰居最特別？為什麼？ 6. 要如何關心鄰居？ （三） 鼓勵幼兒利用這些線索思考，串聯成一個故事，再協助將幼兒的故事寫下來。 （四） 視幼兒情況，引導幼兒思考要製作幾頁 的 故事、每一頁要畫什麼 樣的 故事內容。 （五） 精裝小書製作： 1. 將三張 A4 大小圖畫紙對摺。 2. 將對摺的圖畫紙展開，在中線處以釘書機固定。 3. 兩張厚紙板間隔約 0.3 公分，平鋪在包裝紙上，將多餘的包裝紙內摺，黏在厚紙板上。 4. 將前後兩端內頁黏在厚紙板上。 5. 在封面設計圖案及內頁畫出自己的故事，並利用主題經驗包─花邊膠帶裝飾頁面，就完成一本自己做的小書。 6. 協助幼兒思考小書封面標題，並寫上作者、繪者姓名。 三、綜合活動： •展示大家的作品，互相欣賞並介紹完成的小書成品。 四、省思： 1. 我們製作小書標題是我的好鄰居,幼兒會思考和鄰居的互動情形,很棒! 2. 幼兒會用心剪貼封面的造型圖案,還會用拼音寫出封面,很棒! 3. 幼兒每天慢慢畫出小書的內容,有用心完成小書,很棒! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    星期六到羊世界參加活動,要穿順德的衣服喔! 六、大肌肉活動：

  *週次：113上學期第11 週 *時間：113/10/13-113/10/19 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 辨認兒歌韻腳。 2. 辨認友伴的特徵與喜好。 *教學準備： 播放器材。 *學習指標：  語 - 大 -1-2-1 辨認兒歌與童詩的韻腳    社 - 大 -1-1-1 辨認自己與他人的身體特徵與性別 一、啟始活動： •將兒歌掛圖、識詞卡展示在教室。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第 29 ～ 30 頁，觀賞兒歌圖畫，說一說看到什麼？喜不喜歡這幅圖畫？為什麼？ （二） 延續圖畫經驗分享，與幼兒分享兒歌意境，再念一次兒歌，並帶領幼兒念唱，感受兒歌的韻律與韻腳。 （三） 播放音檔，教唱兒歌，並帶入手指謠。 （四） 幼兒念唱的過程中，可視幼兒反應搭配識詞卡進行認詞活動。 （五） 接著延伸兒歌的意境，引導幼兒觀察附近的友伴： 1. 試著敘述友伴的特徵、喜好、穿著等。 2. 從敘述的特徵、喜好、穿著，讓大家猜猜看，說的是哪一位好鄰居？ 3. 請猜到的幼兒說一說是怎麼猜到的。 三、綜合活動： •請幼兒試著分享，認識哪些鄰居？喜不喜歡他們？他們有什麼優點？ 四、省思： 1. 幼兒會唸出兒歌並且唱跳出來,很棒! 2. 幼兒會做一個好鄰居,並且欣賞別人的優點,和鄰居相處和睦,很棒! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    最近天氣變涼,會冷要穿衣服,會熱可以自己脫薄外套喔! 六、大肌肉活動：