111下學期--第18週-文具妙用多---愛惜文具

 *週次：111下學期第18週

*時間：112/5/29-112/6/2

*對象：大班幼兒

*人數：18人

*活動目標：

1.從頁面生活情境中辨識人物的情緒。

2.了解、辨識訂定愛惜文具規則的理由。

*教學準備：

乾掉的彩色筆、壁報紙。

*學習指標：

 情-大-1-2-1從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒

 社-大-1-3-1辨認生活規範和活動規則的理由 

一、啟始活動：

‧事先準備一枝乾掉的彩色筆，示範用彩色筆畫圖，卻畫不出來的樣子。

二、發展活動：

（一） 請幼兒動手試一試，看看能不能用這枝乾掉的彩色筆畫圖，並說一說使用的感覺和心情。

（二） 詢問幼兒：「爲什麼彩色筆畫不出來了呢？」「你會不會感到生氣呢？」

（三） 告訴幼兒：紅豆妮也遇到同樣的問題，請幼兒翻開讀本第19～20頁，並講述頁面故事，再進行以下提問：

1. 發生了什麼事？紅豆妮怎麼了？她的情緒如何？

2. 彩色筆用完如果沒有蓋好，會發生什麼事？

3. 白膠或漿糊如果沒有蓋好，會發生什麼事？

4. 如果不愛惜文具，可能會發生什麼事？

怡諭說:彩色筆用完如果沒有蓋好,彩色筆會沒有水了!

昱頡說:白膠或漿糊如果沒有蓋好,白膠會變乾不能用了!

（四） 統整幼兒的答案，並和幼兒一起討論，還有哪些愛惜文具的表現，並記錄成經驗圖表：

1. 用完彩色筆、膠水要蓋緊蓋子，以免乾掉不能使用。

2. 要小心輕放蠟筆，以免蠟筆掉到地上會斷掉。

3. 使用完的文具要放回原來的地方，以免不見。

4. 請自願的幼兒將剛剛示範的彩色筆放回原位。

（五） 請大家一起整理教室，檢查有沒有亂丟的文具或沒有蓋好的膠水等。

（六） 進行「○＆╳」的活動：

1. 老師出題，請幼兒判斷對錯，若是對的，則雙手高舉比出圈；若是錯的，則請幼兒雙手在胸前打叉。

2. 對的問題如：「蠟筆放盒子裡。」錯的問題如：「蠟筆丟地上。」可更改文具種類和收納的地方。

（七） 展示經驗圖表，並向幼兒說明：教室內的文具是全班幼兒一起共用的，為了讓文具的使用期限更長，每一個人都要珍惜文具，並且遵守愛護文具的方法。

三、綜合活動：

‧        將和幼兒討論出的「愛惜文具方法」經驗圖表張貼在美勞區，可請幼兒輪流當值日生，按時檢查區內的文具是否都有收好。

四、省思：

1. 和幼兒討論愛惜文具的方法,幼兒都能說出自己的生活經驗,討論出如何愛惜文具。

2. 玩「○＆╳」的活動,幼兒也能清楚愛惜文具的對與錯,加深幼兒愛惜文具的概念。

3. 幼兒經過此活動,生活中使用文具時,會互相提醒如何愛惜文具,很棒喔!

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五、宣導事項：

1.   洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」

2.     我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔!

3.     讀書法,有三到,心眼口,信皆要。

六、大肌肉活動：