順德幼兒園大班教案

  *週次：111下學期第22 週 *時間：112/6/26-112/6/30 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 討論迴紋針座裡的磁鐵和迴紋針間的關係。 2. 喜愛參與「支援前線」遊戲。 *教學準備： 迴紋針座、迴紋針、膠帶、大一點的磁鐵、長尾夾、鉛筆、橡皮擦、便利貼、籃子。 *學習指標：   認 - 大 -2-3-2 與他人討論生活物件特徵間的關係      社 - 大 -1-6-1 樂於參與各種活動   一、啟始活動： （一） 拿出迴紋針座，請幼兒猜一猜迴紋針座有什麼特別的地方。 （二） 拿出迴紋針靠近迴紋針座，讓幼兒觀察迴紋針被針座吸過去的現象。 二、發展活動： （一） 拿出膠帶、磁鐵、長尾夾、鉛筆、橡皮擦、便利貼等文具，和幼兒討論把迴紋針放在這些東西旁時，會發生什麼事？幫幼兒記錄在白板上。 （二） 當幼兒發現磁鐵也可以吸迴紋針時，適時告訴幼兒：「迴紋針座裡頭藏著磁鐵，所以可以吸住迴紋針唷！」 （三） 發下主題經驗包中兩種材質的迴紋針或其他迴紋針，讓幼兒進行實驗，並將實驗結果記錄在讀本第 27 〜 28 頁 頁面裡 ，如： 1. 一般銀色迴紋針：可以被磁鐵吸引。 2. 彩色迴紋針（包漆）：可以被磁鐵吸引。 3. 塑膠迴紋針：不能被磁鐵吸引。 4. 有造型的迴紋針：可以被磁鐵吸引。 歆語說: 塑膠迴紋針,不能被磁鐵吸引。 埕侑說: 一般銀色迴紋針,可以被磁鐵吸引。 昀翰說:鉛筆不會被磁鐵吸住 哲翰說:橡皮擦 不會被磁鐵吸住 以喬說:長尾夾可以被磁鐵吸住 （四） 進行支援前線的遊戲： 1. 將幼兒分成兩組。 2. 老師出指令，如：「要吸住 10 根迴紋針。」兩組幼兒討論方法並合作用磁鐵吸住 10 個迴紋針送到老師桌上。 3. 可變化指令中的數量和物品種類，如： 5 根迴紋針、 2 個長尾夾等。 4. 沿途中被吸住的物品不能掉落，最快送達且數量正確的組別獲勝。 云霏說:我可以吸住很多磁鐵喔! 三、綜合活動： ‧和幼兒討論：磁鐵可以吸住什麼樣的東西？無法吸住什麼東西？ 四、省思： 1. 幼兒很喜歡做實驗,用磁鐵來黏各種文具用品,才知道只要是鐵做的文具才能被磁鐵黏住 。 2. 比賽誰黏的迴紋針最多,覺得好玩又有趣! 3. 從此活動幼兒更能分辨出文具用品是用各種不同的材質做成的,方便大家的使用! 五、宣導事項： 1.   

  *週次：111下學期第21 週 *時間：112/6/19-112/6/23 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 善用美勞材料進行文具收納盒設計與創作。 2. 欣賞自己的作品並描述內容及特色。 *教學準備： 造型收納盒、廣告單、照相機、小卡片、幼兒姓名印章、文件夾。 *學習指標：   美 - 大 -2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作      美 - 大 - 3-2-1 欣賞視覺藝術創作，依個人偏好說明作品的內容與特色   一、啟始活動： （一） 事先請幼兒收集家中有趣的造型收納盒，提供大家創作的參考。平常去逛文具店時，也可以收集相關的廣告單帶到班上。 （二） 請幼兒翻開讀本第 25 ～ 26 頁，讓幼兒欣賞讀本中各種造型的收納盒。 二、發展活動： （一） 邀請幼兒一起創作文具收納盒。 （二） 請幼兒拿出 主題 經驗包中的「造型收納卡」和「兩腳釘」，先依照讀本的步驟示範一次，再請幼兒一起動手創作。 （三） 鼓勵幼兒設計其他造形的收納盒，如：製作櫻桃收納盒，先將 3 張造型卡塗上紅色，黏貼成小圓盤。再用綠色的紙張做成梗，最後分別在收納盒和梗上面打一個洞，用兩腳釘穿過即完成。 （四） 創作完成後，帶領幼兒欣賞作品：請幼兒輪流上臺介紹自己作品的內容及特色，並幫幼兒和他的作品拍照。 （五） 發下小卡，請幼兒蓋上姓名章或寫上自己的姓名，並為自己的作品取一個可愛的名字。 （六） 將 幼兒的作品照片洗出來後，在下方放作品名稱卡，收納在文件夾中，做成文具創意型錄， 擺 放在班級門口，讓大家一起欣賞。如果教室有足夠的空位，也可以將幼兒的作品一一擺放，並在每個作品裡面放不同的文具，引發幼兒覺察自己喜歡的作品，進一步描述該作品的內容與特色。 哲翰說:我會組合收納盒 秉恩說:我們會設計圖案 埕侑說:我會剪出毛毛蟲的頭 苡蕎說:我們做毛毛蟲收納盒 昱頡說:我做櫻桃收納盒 三、綜合活動： ‧引導幼兒完成主題學習單「文具收一收」。 四、省思： 1. 小朋友很喜歡文具收納盒的美勞 ，會用心組合 ，用心設計圖案很棒! 2. 完成作品也會互相分享自己的 文具收納盒 ，增加社會互動 。 3. 小朋友有了 文具收納盒 ，會用在生活上幫文具做分類很棒! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大

    *週次：111下學期第19 週 *時間：112/6/5-112/6/9 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 針對圖卡情境發表是否可購買文具的想法。 2. 培養惜物和節約物資的觀念。 *教學準備： 播放器材、狀況劇圖卡。 *學習指標： 語 - 大 -2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法     社 - 大 -3-6-2 節約資源   一、啟始活動： ‧         詢問幼兒：「要到哪裡買文具？」請去買過文具的幼兒和大家分享購買的經驗，如：去哪裡買的？買了什麼文具？為什麼要買這個文具？ 二、發展活動： （一）張貼兒歌掛圖，播放音檔，帶領幼兒念唱讀本第 21 ～ 22 頁兒歌，看看兒歌掛圖上出現哪些文具，如： pencil 鉛筆、 pen 原子筆、 ruler 尺、 crayon 蠟筆，練習看圖說一說。 （二） 進一步詢問幼兒：「為什麼兒歌中媽媽不讓小朋友買文具呢？自己有沒有一樣的經驗呢？」 （三） 拿出「狀況劇圖卡」【附】，請幼兒看圖說話。 （四） 進一步和幼兒討論每一張狀況劇 的內容 及自己的想法： 1. 狀 況 1 ： 小華覺得朋友的彩色筆顏色比自己的多，你覺得她可以買嗎？ 為什麼？ 2. 狀況 2 ： 小明不 喜歡 舊的蠟筆，你覺得他可以買嗎？為什麼？ 3. 狀況 3 ： 小 壯 的 蠟筆 快要用光了，你覺得他可以買嗎？為什麼？ 4. 狀況 4 ： 小美買的小熊造型膠水比自己的膠水瓶更可愛，她也想買一瓶，可以嗎？ （五） 記錄幼兒說出來的原因，提醒幼兒東西夠用就好，不要造成浪費。 （六） 進行「你要買什麼 ？ 」遊戲： 1. 準備各種文具放置於桌上 。 2. 將幼兒分兩組 ， 一位當賣家一位當買家 ， 賣家詢問買家 What do you want to buy? 你想買什麼？買家回答 I want to buy a ________. 我想買 ________ 。讓幼兒套入想購買的文具，如：鉛筆，練習簡易的英語對話。 3. 當買家回答後 ， 賣家就需要依買家的回答 ， 提供他要的物品 。 4. 幼兒練習一次後 ， 可以兩組交換進行練習。 云霏說:我蠟筆用完了!要買蠟筆 翊恩說:我要買膠水做美勞 歆語說:我想買釘書機 富宇說:我要買色紙做美勞 昀翰說:我要買尺寫功課要畫直線 埕侑說:我要