順德幼兒園大班教案

  *週次：111下學期第14 週 *時間：112/5/1-112/5/5 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 敘說「文具特攻隊」故事的不同結局。 2. 熟練操作常用的文具。 *教學準備： 播放器材 、圖畫紙、文具圖卡上的所有實體文具。 *學習指標：   語 - 大 -2-6-1 說出、畫出或演出敘事文本的不同結局     身 - 大 - 2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材 一、啟始活動： ‧播放音檔「文具特攻隊」 的 故事，讓幼兒聆聽故事內容。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第 3 ～ 8 頁，講述故事內容與細節。 （二） 透過以下提問，請幼兒回憶故事，並自由想像與發表看法： 1. 為什麼彩色筆、粉蠟筆、水彩筆能幫小女孩畫畫呢？ 苡蕎說:因為這些文具能畫出顏色 2. 為什麼釘書機、長尾夾、文件夾能幫老闆整理資料，讓桌子整齊呢？ 昱頡說:因為這些文具能讓紙張固定在一起 3. 為什麼書籤、便利貼可以幫老奶奶記得自己看書看到哪一頁呢？ 富宇說:因為 書籤、便利貼可以貼在看到的那一頁 4. 為什麼膠水、白膠、紙膠帶可以幫老師黏貼東西呢？ 晏丞說:因為這些文具有黏性 5. 一邊問以上問題，一邊詢問幼兒：「如果你是故事中的人，你會選什麼文具？為什麼？」 （三） 詢問幼兒：「故事最後的小女孩想要做什麼呢？她可能需要哪些文具？」請幼兒猜一猜，並說一說為什麼，再適時引導幼兒不可隨意在其他地方拿筆塗塗畫畫，如：桌子上、牆壁上等。 （四） 告訴幼兒：今天要 邀 請大家加入「文具特攻隊」，進行以下遊戲： 1. 在 每位幼兒的衣服上貼一張「文具圖卡」 。出指令的人（第一次由老師擔任）和其他幼兒分別站在教室兩端，中間放桌子，桌上擺放各種文具。 2. 先指定任務，如：「寫字。」扮演寫字文具的幼兒要站起來說：「選我，選我。」 老師 選出其中一人，並請該幼兒前進到中間， 從桌上 拿一張圖畫紙和代表自己的文具在圖畫紙上寫字。 3. 完成任務的人繼續前進到老師面前，改當下一位出指令的人，再依上述步驟，重複進行遊戲。 翊恩說:我要畫畫請文具特攻隊出現 怡諭說: 我要整理資料請文具特攻隊出現 歆語說: 我要看書請文具特攻隊出現 云霏說:我要黏貼東西 請文具特攻隊出現 三、綜合活動：

*週次：111下學期第12 週 *時間：112/4/17-112/4/21 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 理解《怕浪費的奶奶》故事所要傳達的珍惜事物寓意。 2. 敏捷使用直尺將醬料刮乾淨。 *教學準備： 繪本《怕浪費的奶奶》（三之三）、番茄醬包、沙拉醬包、蛋糕紙盤、各種生菜、蔬菜棒。 *學習指標： 語 - 大 -1-5-2 理解故事的角色、情節與主題  身 - 大 -2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材 一、啟始活動： ‧講述 《怕浪費的奶奶》故事給幼兒聽。 二、發展活動： （一） 透過以下提問，引導幼兒進行故事討論： 1. 老奶奶最怕什麼事情？ 苡蕎說:桌上的食物沒吃光 2. 老奶奶遇到什麼浪費的事情？他如何做而沒有造成浪費呢？ 怡諭說:老奶奶告訴幼兒食物的生長過程不容易,要珍惜食物喔! 3. 如果是你遇到相同的狀況，你會像老奶奶一樣嗎？還是你有其他的方法？ （二） 拿出番茄醬包及沙拉醬包，請幼兒將醬料擠到蛋糕紙盤上。 1. 提示幼兒要將醬料包擠乾淨。 2. 想一想，擠不出來了要怎麼辦？ 艾芸說:番茄醬要擠乾淨 （三） 請幼兒翻開讀本第 35 ～ 36 頁，並進行以下教學流程： 1. 請幼兒仔細看一看讀本的圖片。 2. 想一想，圖片所要傳達的訊息是什麼？ 3. 請幼兒再將圖片的內容如故事般的描述出來。 （四） 說明圖片內容，再協助幼兒理解正確的圖片訊息： 1. 請幼兒說一說，紅豆妮利用什麼方法善用醬料？ 昱頡說:瓶子倒著放可以讓剩下的番茄醬往下流出來 埕侑說:用尺可以把番茄醬擠乾淨 2. 請幼兒看看自己剛剛擠的醬料包。 3. 請幼兒依照紅豆妮的方式動手做一做（練習用尺把沙拉醬刮出來）。 4. 準備各種生菜、蔬菜棒，請幼兒沾取沙拉醬和番茄醬吃點心。 5. 使用清潔工具，一同將教室清理乾淨。 三、綜合活動： ‧ 請幼兒想一想，你會使用哪些珍惜食物的方法？如何落實在日常生活中？ 四、省思： 1. 幼兒很喜歡聽 《怕浪費的奶奶》的故事,覺得有趣好玩! 2. 和幼兒討論故事內容,幼兒能說出不浪費的原因,很棒! 3. 請幼兒擠番茄醬能珍惜食物,把醬料擠乾淨 。 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.      我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3

  *週次：111下學期第11 週 *時間：112/4/10-112/4/14 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 知道調味料主要是調味用，應該要適量沾取。  2. 辨識兒歌中的詞語並進行拉長語句的練習。 *教學準備： 火鍋圖片、播放器材、詞語卡。 *學習指標：   身 - 大 -1-3-2 辨識食物的安全 ， 並選擇均衡營養的飲食   語 - 大 -1-7-1 從生活環境中認出常見的文字 一、啟始活動： ‧請幼兒翻開讀本第 33 ～ 34 頁，仔細觀察圖片後，詢問幼兒：「有沒有吃過火鍋？你喜歡吃火鍋嗎？」 二、發展活動： （一） 張貼兒歌掛圖，播放音檔，請幼兒先聆聽兒歌內容，引導幼兒簡單辨認文字或詞語，再全班一起念唱兒歌。 （二） 請幼兒想一想兒歌內容可以搭配什麼律動動作，請幼兒示範。 （三） 帶領幼兒一起念唱兒歌並搭配律動動作。 （四） 請幼兒說一說，剛剛唱的兒歌在說些什麼？再引導幼兒理解調味料可以增加食物的味道，但是沾太多醬料，就吃不到食物的原味，而且也不健康。 （五） 請幼兒指認兒歌掛圖上的詞語「調味料」，帶著幼兒念出短句「一點點調味料」，再請幼兒跟著念出完整的句子「煮湯時，加一點點調味料」。 （六） 請幼兒模仿語文遊戲的形式，進行拉長句子，如：「調味料」、「很多調味料」、「超市裡有很多調味料」。 （七） 展示第二個認讀詞語「火鍋」，繼續進行拉長語句的練習，如：「火鍋」、「煮火鍋」、「冬天到了，煮火鍋」。 三、綜合活動： ‧拿出 主題 學習單「健康吃火鍋」，與幼兒一起討論健康吃火鍋的方法，如： 1. 什麼都不沾，直接吃原味。 2. 調味料沾一點點，有味道就好。 3. 用蔥、薑等新鮮的食材，代替加工的火鍋醬料。 四、省思： 1. 和幼兒討論兒歌內容,幼兒都能分享自己吃火鍋的經驗。 2. 請幼兒分享使用調味料的經驗,都知道不能加太多,才能吃出食物的味道 。 3. 讓幼兒跟著兒歌跳舞,幼兒都能讓肢體活動,更能體會兒歌的內容 。 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.      我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.      吃飯時要專心吃,不說話,兩手拿好碗和湯匙，用完餐要擦碗才是乖寶寶! 六、大肌肉活動：