順德幼兒園大班教案

   *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第9 週 *時間：111/9/25-111/10/1 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 認識生活中不同國家的服裝特色。 2. 討論不同國家的傳統服裝間的不同。 *教學準備： 世界地圖、事先收集的各國服飾資料。 *學習指標：   社 - 大 - 1-6-2 認識生活環境中不同族群的文化特色     語 - 大 -2-2-3 在團體互動情境中參與討論   一、啟始活動： ‧ 將世界地圖張貼在白板（或黑板）上，詢問幼兒，世界上有這麼多國家，是不是每一個國家的人穿的衣服都一樣呢？ 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第 25 ～ 26 頁，引導幼兒欣賞各國的傳統服飾： 1. 日本：日本人會在特別的日子穿上和服，如：女兒節、過年等。 2. 荷蘭：荷蘭人會穿木鞋，頭上戴尖尖的白帽。 3. 印度：印度女生會以薄紗當衣服，有的還會用面紗罩住臉。 4. 非洲：用許多飾品裝飾自己，衣服上也有鮮豔的幾何圖案。 5. 美國牛仔：戴著大大的帽子，騎馬的技術很厲害。 6. 蘇格蘭：蘇格蘭的男生會穿格子裙和長襪。 怡諭說:日本人會穿和服 秉恩說:我會說日本話的謝謝 昱頡說:蘇格蘭的男生會穿裙子好特別! 埕侑說:美國牛仔騎馬好帥 （二） 引導幼兒對各國的服飾做討論，請幼兒發表最喜歡哪一個國家的傳統服飾，並說明喜歡的原因。針對幼兒有興趣的服飾，再做深入的介紹，讓幼兒更了解其文化、習俗、國家民情等。 （三） 對各國服飾及文化做統整，告訴幼兒，每一個國家的傳統服飾不同，各有各的特色，經過這次的活動，大家可以更了解各國的傳統服飾，彷如環遊世界一樣，體驗世界各地不同的文化。 晏丞說:每個國家的衣服都不一樣 云霏說:印度的衣服很特別 高祈說:非洲人的衣服有很多種顏色 三、綜合活動： （一）展示資源掛圖「世界大不同」，請幼兒描述圖片細節，並針對幼兒發表       的內容補充說明與進行統整。 以喬說:荷蘭的鬱金香很漂亮 皓允說:印尼的表演很特別 苡蕎說:義大利人的面具很漂亮 禹翔說:泰國的潑水節很好玩 歆語說:韓國人會穿傳統服飾表演 （二）發下主題學習單「聯合國」，讓幼兒比較各國人種的不同。 四、省思： 1. 讓幼兒看圖分享不同國家的衣服和舞蹈,幼兒會發現和我們穿的衣服是不一樣的 。 2. 教具圖卡操作,幼兒會幫不同國家的衣服做分

  *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第8 週 *時間：111/9/18-111/9/24 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 說出米和麵粉外觀上的差異及其可製成的食品。 2. 認識水稻、小麥的生長過程與環境。 *教學準備： 麵包、米、麵粉、海報紙、彩色筆、稻米圖卡、小麥圖卡、食物圖卡、稻米與小麥製品。 *學習指標：   認 - 大 -2-2-2 與他人討論自然現象特徵間的關係      認 - 大 -1-2-2 觀察自然現象特徵的變化 一、啟始活動： ‧ 拿出事先準備的麵包，詢問幼兒是否有吃過麵包，吃過哪幾種不同的麵包呢？引起幼兒討論興趣。 二、發展活動： （一） 請幼兒想一想，平常還會吃哪些食物？知不知道這些食物是用什麼做成的？ （二） 依據幼兒說的食物，將屬於米類製品和小麥製品的食物列出來，記錄在海報紙上。 （三） 拿出米和麵粉，引導幼兒仔細觀察兩者的外觀特徵。告訴幼兒麵粉是由小麥磨成的，而且米和麵粉可以製成很多不同的食品。 （四） 請幼兒試著歸類，把海報紙上的食物分成米製品和小麥製品，接著宣布正確的答案。 艾芸說:饅頭是小麥製品 歆語說:水餃 是小麥製品 以喬說:粿是米 製品 怡諭說:麵條 是小麥製品 富宇說:麵包 是小麥製品 埕侑說:壽司 是米 製品 秉恩說:米粉 是米 製品 云霏說:肉粽 是米 製品 （五） 詢問幼兒，知不知道稻米和小麥的樣子？再請幼兒翻開讀本第 21 ～ 22 頁，一起看看米麥大不同的成長過程。 （六） 請幼兒試著歸納出米麥大不同的相似處和相異處，如： 1. 相似處：都是主要的糧食作物，還沒成熟前都是綠色的，成熟後會變成金黃色。 禹翔說:我是小秧苗 哲翰說:稻子長高了! 苡蕎說:小麥有毛茸茸的冠毛 2. 相異處：米是很多亞洲國家的主要糧食，小麥則是西方國家的主要糧食；稻穗成熟會下垂，麥穗成熟不會下垂；稻米主要生長在比較溼熱的地方，小麥則是種植在乾燥、寒冷的地方。 歆語說:稻穗成熟會往下垂 怡諭說:小麥成熟後往上長 三、綜合活動： （一）發下主題學習單「好吃的食物」並協助幼兒完成。 （二） 展示資源掛圖「米麥大不同」，請幼兒說一說掛圖上有哪些食物，並進行「米製品」和「小麥製品」的歸類活動，最後再向幼兒公布答案。 四、省思： 1. 幼兒常常吃到米製品和小麥製品但是不知道他們如何做成的,介紹米

  *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第6 週 *時間：111/9/4-111/9/10 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 敏捷使用器具製作麻糬。 2. 模仿身體搗麻糬的動態平衡動作。 *教學準備： 麻糬、糯米、花生粉、糖粉、電鍋、鐵鍋、沙拉油、麵棍、塑膠抹刀 *學習指標：   身 - 大 -2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材      身 - 大 -1-1-2 模仿身體的動態平衡動作 一、啟始活動： ‧ 請幼兒享用準備好的小塊麻糬（可以事先製作，也可以購買市售的麻糬），並問幼兒麻糬好不好吃？想不想自己做做看？引起幼兒興趣。 二、發展活動： （一） 帶領幼兒念「搗麻糬」口訣，並一邊做出各種動作：「如果你要做麻糬，首先你要搗一搗，搗一搗，搗一搗，搗哇搗哇搗哇搗；如果你要做麻糬，再來你要揉一揉，揉一揉，揉一揉，揉哇揉哇揉哇揉；如果你要做麻糬，最後你要切一切，切一切，切一切，切呀切呀切呀切。」 （二） 請幼兒翻開讀本第 19 ～ 20 頁，介紹製作麻糬的方法： 1. 將糯米洗乾淨，再用電鍋蒸熟。 2. 將鍋子抹油，避免沾鍋。 歆語說:鍋子先抹油 3. 將蒸熟的糯米倒進鍋子裡，大家輪流搗麻糬，直到看不見糯米的顆粒為止。 怡諭說:搗麻糬真好玩! 以喬說:我會用力搗 昱頡說:我會繞圈圈搗麻糬 昀翰說:我也要搗麻糬 4. 把搗好的麻糬切成一小塊、一小塊的。 5. 把花生粉和糖粉充分混合，把切成小塊的麻糬裹上花生粉和糖粉。 怡諭說:麻糬外面沾花生粉 哲翰說:麻糬真好吃! （三） 將幼兒分組，每組負責搗麻糬的不同步驟，製作麻糬。 （四） 將製作好的麻糬分成小塊，讓全班幼兒享用。 （五） 「我是一塊小麻糬」： 1. 先請幼兒說一說，麻糬看起來的模樣，如：軟軟的、 QQ 的、黏黏的。 2. 假裝拿著槌子要搗麻糬，當動作往下，請幼兒要像麻糬一樣蹲下來；當動作往上，則像麻糬一樣被黏起來；沒有動作的時候會軟軟 QQ 的模樣。 3. 變化動作的速度，請幼兒應變成不同的麻糬姿態。 以喬說:我是軟軟的麻糬 怡諭說:我來搗麻糬 云霏說:麻糬黏上來了! 三、綜合活動： （一） 請幼兒描述麻糬吃起來的口感，再說說看喜歡吃哪一種口味的麻糬。 （二） 鼓勵幼兒分享製作麻糬的心得。 四、省思： 1. 幼兒都有吃麻糬的經驗,所以要玩搗麻糬特別開心! 2.