順德幼兒園大班教案

  *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第5 週 *時間：111/8/29-111/9/2 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 樂於接觸和分享臺灣民俗歌謠，並表達自己的喜好。 2. 尊重與欣賞不同群族的語言文化習俗。 *教學準備： 原住民的相關圖照、不同族群的歌謠、播放器材。 *學習指標：   美 - 大 -3-1-1 樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現，回應個人的感受  社 - 大 -3-5-2 尊重與欣賞他人的語言與生活習俗   一、啟始活動： ‧ 展示臺灣原住民的相關圖照，請幼兒分享參觀或認識原住民文化的經驗。 二、發展活動： （一） 播放不同族群的歌謠，讓幼兒欣賞。 （二） 鼓勵幼兒勇敢上臺表演自己熟悉的母語歌曲，並請其他幼兒給予掌聲與肯定。 哲翰說:我們會唱天空落水 （三） 詢問幼兒最喜歡哪一種族群的歌曲呢？為什麼？ 昱頡說:陳老師教的客家歌很好聽喔! 云霏說:阿美族豐年祭很有趣! 皓允說:我會學原住民跳舞 （四） 請幼兒翻開讀本第 15 ～ 16 頁，帶領幼兒認識各個族群的特色： 1. 原住民：穿著鮮豔的服飾在各大祭典時跳舞慶祝；讀本介紹的為阿美族豐年祭。 2. 閩南人：大部分以農業為主，用水牛 在 耕田。 3. 客家人：開墾山坡上的茶園、農田，以前還會邊採茶邊對唱山歌。 （五） 展示不同族群的相關用品，如：閩南建築、客家花布、藍染、原住民的頭飾或服飾，讓幼兒觀察欣賞。 （六） 向幼兒說明：臺灣各個族擁有不同的語言、生活習俗和文化特色，可以多接觸和欣賞，並學習尊重。 怡諭說:閩南人用水牛耕田 苡蕎說:原住民的衣服很漂亮! 富宇說:客家人會在茶園裡唱山歌 三、綜合活動： ‧ 帶領幼兒念唱簡單的臺語歌謠，如：天黑黑、烏鶖、點仔膠等。 四、省思： 1. 幼兒會用心去認識各種族群的特色,尤其是客家族群最熟悉,因為平常有在說客語 。 2. 幼兒沒看過水牛耕田,透過圖片的介紹,幼兒才知道每天吃的米飯,是辛苦獲得的,更知道要珍惜食物 。 3. 原住民的族群是幼兒最不熟悉的,也是最有特色的!因為服裝很特別,語言又是幼兒沒聽過的,能認識不同的族群,讓幼兒生活經驗更豐富喔! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.      要學會自己整理書包,吃完午餐和點心一定

  *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第4 週 *時間：111/8/21-111/8/27 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 理解故事「我們這一班」的情節與主旨。 2. 團體互動中參與討論班級特色。 *教學準備： 圖畫紙、繪圖用具。 *學習指標：   語 - 大 -1-5-2 理解故事的角色、情節與主題     語 - 大 -2-2-3 在團體互動情境中參與討論 一、啟始活動： （一） 請幼兒說說看，認識班上的每一個人嗎？能說出每個人的名字嗎？ 歆語說:她是艾芸我的好朋友喜歡畫畫 （二） 先介紹班上其中一名幼兒，介紹內容包括：姓名、年齡、興趣、專長等，接著，請被介紹的幼兒上臺，介紹班上的一名幼兒，以此類推，直到介紹完班上所有的幼兒，再讓最後一名幼兒負責介紹老師 。 二、發展活動： （一） 告訴幼兒，因為有這麼多的小朋友，才組成我們這一班；再請幼兒想一想， 我們這一班最喜歡做什麼事情。 （二） 請幼兒翻開讀本第 7 ～ 12 頁，根據故事內容，與幼兒進行討論： 1. 為什麼米琪老師說獅子班的小朋友很好奇？ 苡蕎說:因為獅子班的幼兒很會問問題   2. 你覺得獅子班的小朋友很有精神、活力滿滿嗎？為什麼？ 怡諭說:因為唱歌跳舞很大聲 晏丞說:早上說早安也很有精神 3. 中秋節的時候，獅子班表演了什麼節目？ 埕侑說:獅子班表演神奇月宮的話劇 4. 你喜歡大象班表演的唱歌，還是獅子班的戲劇呢？為什麼？ 高祈說:我喜歡大象班唱歌的表演 昱頡說:獅子班的演戲較有趣! 5. 哪一個班開了森林美術館？你喜歡嗎？ 哲翰說:綿羊班開了森林美術館,我喜歡畫畫,所以我喜歡綿羊班的活動 6. 你覺得獅子班、綿羊班、大象班有哪些不一樣的地方呢？ 翊恩說:獅子班和大象班較活潑 禹翔說:綿羊班較有創意 （ 三 ） 詢問幼兒，我們這一班和故事中的獅子班、大象班、綿羊班有沒有一樣的地方，再請幼兒想一想，哪裡一樣？哪裡不一樣？ （ 四 ） 請幼兒想一想，除了這些特點，我們這一班還有哪些特別的地方，而這些特點和其他班級很不一樣。 三、綜合活動： （一） 引導幼兒思考，如何創作一面「班旗」，讓別人一看就知道是我們這一班。 （二） 將幼兒分成

    *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第3 週 *時間：111/8/14-111/8/20 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 理解家人與朋友的感受與需要。 2. 演出家庭情境扮演，了解家人間相處應有的態度。 *教學準備： 播放器材、兒歌「甜蜜的家庭」音檔。 *學習指標：   社 - 大 - 2-2-2 理解他人的感受和需要，展現同理或關懷的行動      語 - 大 -2-6-2 說出、畫出或演出自己是敘事文本中的某個角色會有哪些感覺與行動 一、啟始活動： （一） 唱兒歌「甜蜜的家庭」，請幼兒仔細聆聽歌詞裡頭在說什麼，進行討論。 （二） 請幼兒分享活動 3 回家後對家人採訪的結果。 二、發展活動： （一） 統整幼兒提到的家人稱謂，再請幼兒發表，平時是如何與家人相處的？會幫家人做哪些事？或提供家人哪些服務呢？ 昱頡說:爸爸去上班我會幫忙拿工作袋給爸爸 （二） 請幼兒翻開讀本第 5 ～ 6 頁，知道與家人相處應有的態度。請幼兒想一想，還可以怎麼做，讓家裡感覺更溫馨、甜蜜？ 禹翔說:阿姨來我們家,我會教兒子說阿姨好 （三） 請幼兒回想，是否曾經與朋友吵架，而產生不愉快的經驗？當時是怎麼處理的？再請大家說說看，這個處理方式好嗎？如何處理會更好？詢問幼兒，如果和朋友在一起，是不是也要和和氣氣的呢？ 富宇說:我會跟同學一起玩,分享玩具,就不會吵架了! 歆語說:我會和好朋友分享貼紙 （四） 「我們是一家人」 1. 將幼兒 4 ～ 5 人分為一組，組成一個家庭。 翊恩說:我會幫奶奶按摩 哲翰說:我會幫爺爺搥背 2. 請每一組上臺扮演自己的家庭生活，並向大家介紹自己扮演的角色。 昱頡說:我會拿好吃的食物給奶奶吃 3. 每一組表演完後，問其他組別的幼兒，覺得這個家庭裡，哪一個角色最棒？為什麼？ 4. 當所有組別演出結束，再請大家說說看扮演的心得。 秉恩說:我的乖孫子會拿蛋糕給我吃,真貼心! 三、綜合活動： ‧ 請幼兒分享自己最喜歡和家人做的事情，並說一說做這件事情時的心情如何，如：跟媽媽擁抱，非常開心。 以喬說:媽媽下班回家我拿拖鞋給媽媽穿