順德幼兒園大班教案

  *設計者：巫滿妹 *週次：110下學期第22 週 *時間：111/7/3-111/7/9 *對象：大班幼兒 *人數：20人 *活動目標： 1.知道中文和英語是不同的語言。 2.知道歌詞海報的閱讀方向。 *教學準備： 活動12的分類海報、播放器材、詞語卡、海報、筆。 *學習指標： 語-大-1-3-1知道本土語言和外語是不同的語言 語-大-1-6-2知道華文的閱讀方向 一、啟始活動： ‧將活動12的分類海報拿出來，帶幼兒複習賣場貨品的分類方式。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第29～30頁，請幼兒觀察圖片，並與幼兒進行討論： 1. 小孩手上拿著什麼單子？上面有哪些東西？（milk牛奶、apple蘋果、　banana香蕉、socks襪子、eraser橡皮擦、cookies餅乾。） 2. 這些東西分別在哪一區？ 3. 以問句問幼兒：「What's on your shopping list?」指著讀本上的任一物品，請幼兒以英語回答。 4. 待幼兒較熟悉物品的英語後，帶領幼兒玩「大風吹遊戲」。 (1) 將不同商品的圖片貼在幼兒身上。 (2) 當老師說：What's on your shopping list? 請一位幼兒任一說出物品名稱，如：Cookie. (3) 身上貼有Cookie圖片的幼兒，就要和別人搶座位。 （二） 接著帶領幼兒念兒歌歌詞，並播放音檔，請幼兒跟著音樂唱唱跳跳。 （三） 待幼兒熟悉歌詞後，與幼兒一起討論，進行歌詞改編遊戲，如：蘋果放在蔬果區、小汽車放在玩具區等，協助幼兒將討論好的歌詞寫在海報上。 （四） 再播放音檔，請幼兒利用歌詞海報上的歌詞來唱歌，了解歌詞念唱時的閱讀方向。 （五） 整首兒歌學會之後，可進行語文遊戲：照樣造句。 三、綜合活動： （一） 拿出主題學習單「貨品分類擺一擺」，請幼兒依照物品類別，將學習單上的貨品進行配對，畫線連連看。 （二） 播放音檔，帶幼兒再次念唱，讓幼兒複習兒歌內容。 四、省思： 1.       和幼兒討論大賣場東西如何分類 ？幼兒都能說出分類的方法，很棒！ 2.       玩物品大風吹的活動，幼兒能分清楚哪些物品是同一類，就更清楚東西如何分類了！ 3.       完成貨品分類擺一擺，幼兒就能很快地知道了！ 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七

   *設計者：巫滿妹 *週次：110下學期第21 週 *時間：111/6/26-111/7/2 *對象：大班幼兒 *人數：20人 *活動目標： 1.在團體討論中針對同伴的回答提出疑問或看法。 2.面對賣場各種突發狀況時能表現合宜的生活禮儀。 *教學準備： 手偶、賣場狀況題、筆。 *學習指標： 語-大-2-2-2針對談話內容表達疑問或看法 社-大-2-3-1因應情境，表現合宜的生活禮儀 一、啟始活動： （一） 拿出手偶，藉由手偶演出戲劇：「我的購物車裡面有好多東西，我現在突然不想要我剛剛拿的餅乾了，我要把它直接丟在地板上。」 （二） 請幼兒思考這個行為是正確的嗎？如果是你會怎麼處理？ 二、發展活動： （一） 翻開讀本第27～28頁，請幼兒觀察圖片，和幼兒討論以下問題，並鼓勵幼兒對同伴的回應表達自己的疑問或看法，了解在賣場中要注意哪些事情，以及如何用合宜的生活禮儀回應這些狀況： 1. 賣場工作人員的工作有哪些？如：堆疊貨品、試吃的準備、結帳等。 2. 逛賣場時，大人推手推車的時候，小朋友該怎麼辦？ 3. 還沒結帳的物品可以打開來嗎？為什麼？ 4. 逛賣場時突然發現自己的東西遺失，該怎麼辦呢？ 詩筠說:找不到家人可以到服務中心廣播 宏燁說:爸爸找到你了! 5. 如果拿了很多物品，突然發現有東西不需要，該怎麼辦呢？ 若葳說:後來決定不買的貨品要放回原處 6. 買完東西要結帳時可以插隊嗎？為什麼？如果不行，應該要怎麼做才是有禮貌的呢？ 星樂說:結帳的時候要排隊 （二） 快問快答遊戲： 1. 準備賣場裡有可能遇到的狀況題，如：我可以直接把不要的商品隨地亂放。並提醒幼兒利用雙手進行○或 ╳ 的作答。 2. 答錯的幼兒休息，看誰可以答對最多題，並接受全班的鼓勵。 孟芸說:推推車時要避免碰撞 昀菲說:貨品還沒結帳時不可以先打開 三、綜合活動

   *設計者：巫滿妹 *週次：110下學期第20 週 *時間：111/6/19-111/6/25 *對象：大班幼兒 *人數：20人 *活動目標： 1.在貨品堆疊遊戲中熟練手眼協調精細動作。 2.在堆疊遊戲體驗後，進行堆疊技巧與經驗的述說。 *教學準備： 貨品堆疊相關照片、瓦楞紙、報紙。 *學習指標： 身-大-2-2-2熟練手眼協調的精細動作 語-大-2-3-1建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說 一、啟始活動： ‧詢問幼兒在大賣場裡看過哪些貨品被堆疊得很高？為什麼需要把貨品堆疊起來？（節省擺放空間）並準備相關照片讓幼兒觀察，如：飲料、罐頭等。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第25頁，帶領幼兒進行問題討論與堆疊體驗： 1. 小男孩和小女孩用什麼物品在進行堆疊？（養樂多罐子） 2. 他們堆疊的物品可以疊很高嗎？為什麼？讓幼兒先進行結果預測。 3. 取出主題經驗包材料—圓柱紙卡，請幼兒依照讀本上的方式，組合圓柱紙卡。 星樂說:我會做養樂多瓶 若葳說:養樂多瓶做好了! 4. 讓幼兒分組，每組幼兒集合圓柱紙卡後，嘗試以這兩種方式進行養樂多罐堆疊遊戲，讓幼兒在體驗中熟練手眼協調精細動作的能力。完成體驗後，詢問幼兒哪一種方式可以疊高？為什麼？ 子承說:我們來疊高高 孟芸說:我來疊第三層 詩筠說:我們疊第四層 （二） 請幼兒翻開讀本第26頁，觀察讀本內容和第25頁的堆疊方式有哪裡不一樣？（一個用瓦楞紙、一個用報紙），提供兩種材料，讓幼兒進行堆疊體驗。 （三） 詢問幼兒覺得使用瓦楞紙和報紙的堆疊結果有何不同？讓各組幼兒依自己的堆疊經驗進行分享。讓幼兒了解可以利用瓦楞紙的幫助，平均分散重量，貨品就比較不容易傾倒。 星樂說:瓦楞板很好用 昀菲說:有瓦楞板變容易疊高了!