順德幼兒園大班教案

   *設計者：巫滿妹 *週次：110下學期第8 週 *時間：111/3/27-111/4/2 *對象：大班幼兒 *人數：20人 *活動目標： 1.在使用編織紙卡、毛線編織圍巾時熟練手眼協調的精細動作。 2.在編織過程中理解同伴遇到的困難,並主動提供協助 。 *教學準備： 編織紙盒.播放器材.膠帶.各種不同顏色的毛線.紙.筆.相機 *學習指標： 身-大-2-2-2 熟練手眼協調的精細動作 社-大-2-2-2 理解他人的感受和需要，展現同理或關懷的行動   一、啟始活動： （一） 事先準備編織紙盒，展示編織紙盒，請幼兒猜猜看這個有許多凹洞的紙盒有什麼作用？ （二） 利用播放器材播放影片連結（圍巾編織參考網站：http://www.youtube. com/watch?v=yhmuoymfAA0），請幼兒觀察圍巾的織法，並告訴幼兒：「今天大家要自己織一條圍巾唷！」 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本至第17～18頁，一邊說明一邊示範頁面上的步驟。 （二） 請幼兒先拿出操作素材──編織紙卡、毛線，告訴幼兒：「等一下會一個步驟一個步驟示範如何做，請跟著一起動手做看看。」做完一個步驟，先檢視幼兒的成果，再繼續下一個步驟，直到編完為止，讓幼兒在編織毛線的過程中熟練手眼協調的精細動作。 （三） 在過程中鼓勵已經學會圍巾編織技巧的幼兒協助有困難的同伴，主動提供同伴協助。 （四） 幼兒完成編織作品後，可帶領或協助幼兒在圍巾兩頭打結，或是製作毛線球，並在圍巾的兩端利用毛線頭和毛線球打結，進行圍巾裝飾。 （毛線球製作參考網址https://www.youtube.com/watch?v=dasjMBurUZw &list=PL6jOvU8ZVVmvWJvSJNYrz3l59oXwbshwh） （五） 可利用操作素材──編織紙卡，編織圍巾或毛帽等溫暖小物。 孟芸說:我學會織圍巾了! 程義說:我也會織了! 以喬說:我已經織很多了! 以晴說:我的圍巾是黃色的 羽恩說:我超愛織圍巾 少榮說:我們一起織圍巾 若葳說:我很用心織圍巾 星樂說:是這樣織嗎? 宏燁說:女生比男生會織圍巾 三、綜合活動： （一） 請幼兒輪流分享自己的作品，並欣賞別人的作品。 （二） 展示幼兒的作品，並將幼兒完成的作品拍照後，將圍巾成品放入成長檔案──洞洞收集本中的夾鏈袋保管（或請幼兒畫下來亦

   *設計者：巫滿妹 *週次：110下學期第6 週 *時間：111/3/13-111/3/19 *對象：大班幼兒 *人數：20人 *活動目標： 1.與同伴討論有洞物品特徵間的關係。 2.進行有洞物品特徵相關問題討論時表達疑問或看法 。 *教學準備： 有洞食品和物品 *學習指標： 認-大-2-3-2 與他人討論生活物件特徵間的關係 語-大-2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法   一、啟始活動： ‧ 事先發下家長通知單，請幼兒和家長一同蒐集有洞的食品或物品，活動當天帶來學校和同伴分享。 二、發展活動： （一） 將幼兒的物品標上姓名，放在箱子裡不讓幼兒看到。請幼兒翻開讀本至第15～16頁，並請幼兒先欣賞與觀察讀本中的照片。 （二） 請幼兒輪流上臺進行「猜猜樂」遊戲，先不說出自己帶的食品或物品的名稱，用形容的方式讓其他幼兒猜猜看是什麼，請幼兒對物品的主人進行提問，如：是吃的還是用的？什麼時候會用到？是什麼形狀？什麼人會常常使用？並在提問中與同伴討論物品特徵間的關係。 （三） 在幼兒一問一答時，為幼兒進行補充說明，引導幼兒表達自己的疑問或看法，讓提問和回答的內容更具體。 （四） 進行「洞洞大搜查」，播放一段輕鬆的音樂，請幼兒尋找教室中有洞的物品，找到後利用提供的畫筆畫下來，並收集在成長檔案──洞洞蒐集本中；音樂停止時，表示搜查活動結束。 奕辰說:澆花器有洞 以喬說:我們帶的磁鐵有洞 星樂說:長長的卡迪那,哪裡有洞呢? 杰叡說:中間有長長的洞 陳熹說:甜甜圈哪裡有洞? 程義說:甜甜圈中間有洞 孟芸說:猜猜看蛋捲有洞嗎? 子承說:蛋捲中間有很長的洞 皓展說:口笛糖的洞很好玩喔! 若葳說:口笛糖的洞可以吹出聲音 少榮說:吸管的洞可以喝水 宏燁說:我的零食有好多洞 詩筠說:我們帶的滿天星洞的形狀都不一樣 奕辰說:滿天星的洞好可愛喔! 三、綜合活動： （一） 分享自己找到的洞洞，如：形容一下此物品的特徵？在哪裡找到的？有什麼功能？ （二） 發下主題學習單「洞洞好本事」，說明並引導幼兒完成。 四、省思： 1.      請幼兒帶有洞的食品或物品 ，幼兒都很開心！也會用心找到有洞的物品，訓練觀察力。 2.       輪

   *設計者：巫滿妹 *週次：110下學期第5 週 *時間：111/3/6-111/3/12 *對象：大班幼兒 *人數：20人 *活動目標： 1.理解「魔力洞」故事中的角色、情節與主題。 2.從事件脈絡中了解故事角色的情緒。 *教學準備： 氣球.繪畫工具.圖畫紙 *學習指標： 語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題  情-大-1-2-1 從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒 一、啟始活動： ‧ 事先準備數顆未吹好的氣球，先示範吹一顆給幼兒看，接著發給幼兒一人一顆氣球，請幼兒試著吹吹看。接著告訴幼兒：「今天要講一個和氣球有關的故事唷！」 二、發展活動： （一） 翻開讀本第9～14頁，講述故事「魔力洞」，讓幼兒欣賞。 （二） 利用以下問題，讓幼兒回憶故事並發表自己的經驗看法，藉此了解幼兒對故事角色、情節和主題的理解： 1. 故事中提到哪些動物？大家在做什麼？ 皓展說:我是魔力洞 杰叡說:我是小豬哈哈 以晴說:我是恐龍菲菲 宏燁說:我是河馬波波 2. 小豬、恐龍、河馬想要什麼樣的洞洞？ 皓展說:我想要望遠洞 陳熹說:望遠洞看到蘋果上有毛毛蟲 少榮說:我想要變大變小洞 3. 河馬看著大家許願時，他是什麼樣的心情？ 以晴說:河馬波波想要跟雲朵一起玩 若葳說:小鳥來幫忙,結果拉不上去 4. 你覺得河馬完成夢想前、正在完成夢想，和完成夢想後的心情有什麼不一樣？