順德幼兒園大班教案

  *週次：113下學期第22 週 *時間：114/6/29-114/7/5 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 運用美勞素材與工具，將紙箱改造成動物的家。 2. 搭配紙箱房子，進行動物居住的扮演遊戲 。 *教學準備： 數張動物及其居住地的圖片、紙箱、剪刀、膠帶、裝飾素材與工具 。 *學習指標：  美 - 大 -2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作    美 - 大 -2-2-5 運用動作、玩物或口語，進行扮演 一、啟始活動： ‧ 鑽進一個大紙箱裡面，詢問幼兒：「這樣看起來像什麼動物？」 二、發展活動： （ 一 ） 請幼兒翻開主題讀本第 29 ～ 30 頁，觀察頁面上的小朋友利用紙箱變成了什麼？ （ 二 ） 展示數張動物 及其居住地 的圖片（如：熊與山洞、松鼠與樹洞、小鳥與鳥巢、小烏龜等），向幼兒介紹各種動物的外 形 特徵與居住地。 （ 三 ） 引導幼兒討論上述動物的外形與 居住地 ，並思考如何搭配紙箱創作動物的家，以利於扮演： 1. 熊與山洞：在紙箱側邊開一個拱形的門，當成是山洞入口處，幼兒可扮演熊從洞口爬出來。 2. 松鼠與樹洞：紙箱做成樹幹，靠近上方的樹幹開一個洞做成樹洞，幼兒可扮演松鼠住在樹洞裡。 3. 小鳥與鳥巢：將紙箱上方的四個蓋子往內摺，使成一個大空間當成是鳥巢，幼兒可扮演小鳥 住 在鳥窩裡。 4. 烏龜：把紙箱當成龜殼，幼兒可鑽進紙箱，伸出頭與四肢。 5. 人住的房子：紙箱上有屋頂、門、窗，人可以站在裡面。 （ 四 ） 請幼兒選擇想要扮演的動物，將選擇同一種動物的幼兒分在同一組。發下紙箱、剪刀、膠帶、裝飾素材 與 工具，請各組將紙箱改造成各種動物的家， 並向幼兒介紹 nest （鳥巢）、 cave （洞穴）、 treehole （樹洞）、 turtle shell （龜殼）、 house （房子）。 （ 五 ） 創作完成後，請幼兒利用剛剛討論的方法，以「動物的家」為主題，搭配製作出來的紙箱房子樣式，依照動物的身形特徵，模仿其移動的方式與叫聲，並 詢問幼兒 What's this? 請幼兒使用： It's a paper nest . （可替換底線單字）來回答。 三、綜合活動： ‧ 請幼兒分享扮演動物的心得，並說明最喜歡哪一種...

  *週次：113下學期第21 週 *時間：114/6/22-114/6/28 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 運用比喻提問 物品特徵 。 2. 運用肢體和口語表達 遊戲時的情緒和感受 。 *教學準備： 用紙箱自製神祕箱 。 *學習指標：  語 - 大 -2-2-4 使用簡單的比喻    情 - 大 -2-1-2 運用動作、表情、語言表達自己的情緒 一、啟始活動： ‧ 拿出一個紙箱，告訴幼兒：這個箱子叫做神祕箱，裡面放了一個物品，讓幼兒猜一猜裡面可能放了什麼？ 二、發展活動： （一） 邀請幼兒來玩神祕箱遊戲，並說明遊戲方法：請一位幼兒將手伸入紙箱內，觸摸箱子裡面的 其中一個 物品， 邀請臺下的幼兒透過提問 描述 該 物品 的 特性，猜一猜紙箱裡面裝的是什麼物品。 （ 二 ） 邀請自願的幼兒將手伸入神祕箱 內 ，並引導 臺下的幼兒 練習使用簡單的比喻來提問摸到的物品，如：利用比喻 提問物品 像什麼，像冰塊一樣冰冰的嗎？像毛衣一樣軟軟的嗎？再請臺下的幼兒 根據回答 猜出物品名稱。亦可請幼兒翻開主題讀本第 27 ～ 28 頁，先用讀本上的範例做練習。 （ 三 ） 遊戲結束後， 請 幼兒使用肢體動作、臉部表情和口語發表觸摸神祕箱內物品時的情緒和感受，以及這些情緒、感受產生的原因為何。 三、綜合活動： ‧ 展示神祕箱，詢問幼兒：「為什麼會利用紙箱作為神祕箱？」藉此討論讓幼兒理解紙箱外觀不透明，所以具有遮蔽性、材質堅固的功能，適合用來作為神祕箱。 四、省思： 1.  神祕箱的活動小朋友很喜歡,因為看不到又可以猜猜看! 2.  此活動可以讓語言表達更清楚,又可以讓觸覺更敏銳 。 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    教室要保持乾淨,垃圾要丟到垃圾桶 。 六、大肌肉活動：

  *週次：113下學期第20 週 *時間：114/6/15-114/6/21 *對象：大班幼兒 *人數：13人 *活動目標： 1. 知道並能遵守團討中輪流說話的規則 。 2. 在團體互動情境中，參與討論並分享自己的想法 。 *教學準備： 紙箱、播放器材。 *學習指標： 語 - 大 -1-1-2 理解團體互動中輪流說話的規則   語 - 大 -2-2-3 在團體互動情境中參與討論   一、啟始活動： ‧ 拿出一個紙箱，詢問幼兒：「如果你是一個魔術師，想要把這個紙箱變成什麼？」 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開主題讀本第 25 ～ 26 頁，播放音檔，一邊觀察頁面上的圖片，一邊聽聽看兒歌唱了些什麼？ （二） 透過以下教學流程，引導幼兒進行討論與發表： 1. 詢問幼兒：「兒歌中的小紙箱變成了什麼呢？」（房屋、老虎、火車） 2. 請幼兒思考，你會想把紙箱變成什麼？為什麼呢？ 3. 和幼兒約定，在大家輪流上臺發表想法時，要遵守下列的規則： (1) 如果想要提問，請先讓在臺上的小朋友說完，再舉手提問。 (2) 如果臺上的人和自己的想法不一樣，請不要否定別人的想法，因為每個人都可以有不一樣的看法。 (3) 臺上的小朋友分享完後，請記得為他鼓掌，感謝他有勇氣站在臺上，並願意分享自己的想法。 （三） 張貼兒歌掛圖，播放音檔，帶領幼兒念唱兒歌。 （四） 引導幼兒進行兒歌歌詞改編活動：三人一組，每人想出一個想要進行的紙箱遊戲，然後編入歌詞裡進行練唱。 三、綜合活動： ‧ 請各組輪流上臺，唱出自己小組改編的兒歌。 四、省思： 1. 幼兒覺得紙箱做出各種造型很有趣! 2. 從此活動幼兒發現紙箱可玩的遊戲很多! 五、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    讀書法,有三到,心眼口,信皆要 。 六、大肌肉活動：