順德幼兒園大班教案

  *週次：114上學期第8 週 *時間：114/9/22-114/9/26 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： *教學準備： *學習指標： 一、啟始活動： 二、發展活動： 三、綜合活動： 四、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    排隊請依照自己的號碼排隊,做一位守秩序的孩子喔! 五、大肌肉活動：

  *週次：114上學期第6 週 *時間：114/9/8-114/9/12 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 運用各種素材和工具創作原住民頭飾。 2. 透過摺紙、編繩熟練手眼協調的精細動作。 *教學準備： 原住民各種頭飾圖片、播放器材、剪刀、膠水、膠帶、頭套卡；原住民舞蹈影片。 *學習指標：  美 - 大 - 2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作  身 - 大 - 2-2-2 熟練手眼協調的精細動作 一、啟始活動： ‧展示原住民各種頭飾圖片給幼兒欣賞，邀請幼兒創作美麗的頭飾。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第 21 〜 22 頁，引導幼兒依照步驟創作原住民頭飾： 1. 發下主題經驗包材料：皺紋紙、塑膠繩、尼龍繩。 2. 依照頁面上的指示，將皺紋紙往下、往上反覆摺。 3. 將摺好的皺紋紙對摺。 4. 將皺紋紙展開成扇子狀，中間用膠帶黏好固定。 5. 利用做好的皺紋紙、塑膠繩和主題別冊的色紙及羽毛紙卡，裝飾在頭套卡上，即完成作品。 6. 請幼兒將三條尼龍繩左右交錯編織，最後打一個結，戴在頭上。 （二） 完成後，請幼兒收拾環境。 三、綜合活動： （一） 進行「一起來跳舞」活動： 1. 播放原住民的舞蹈影片，讓幼兒欣賞，並請幼兒跟著跳，或自創舞步。 2. 協助幼兒將自己的作品戴在頭上。 3. 全班跟著影片的音樂一起跳舞。 4. 亦可由幼兒跟著音樂，發揮創意跳舞。 （二） 請幼兒發表活動心得。 四、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    進必趨,退必遲,問起對,視勿移 。 五、大肌肉活動：

  *週次：114上學期第5 週 *時間：114/9/1-114/9/5 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 練習一邊指認文字一邊念唱兒歌。 2. 在遊戲中練習身體跳躍時的協調性。 *教學準備： 當地盛產的水果切盤、播放器材、「美食圖卡」 *學習指標： 語 - 大 -1-6-3 知道華文一字一音的對應關係     身 - 大 -1-1-1 覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性       一、啟始活動： （一） 詢問幼兒：「你喜歡什麼臺灣小吃？」再用英文句型提問： What Taiwanese snacks do you like? ，並將幼兒的答案在白板上記錄下來。 （二） 將小吃圖卡張貼在白板上相對應的中文字旁後，帶入和臺灣小吃相關的英文單字： bubble tea / pearl milk tea, tofu pudding, tinky tofu, oyster omelet ，並帶領幼兒念讀英文，最後套入英文句型： I like bubble tea . ，再念讀數遍。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第 17 〜 18 頁，張貼兒歌掛圖，播放音檔，帶領幼兒唱跳兒歌。 （二） 詢問幼兒：「臺灣有哪些好吃的農產品？哪些好吃的小吃？」 （三） 播放音檔，一邊在掛圖上比出兒歌中唱到的字，一邊請幼兒跟著念唱兒歌。 （四） 再次播放音檔，請幼兒一邊唱兒歌，一邊用食指在讀本上指出唱到的字，讓幼兒了解華文一字一音的對應關係。 （五） 進行「美食跳跳樂」遊戲： 1. 在壁報紙上畫出九宮格，將「美食圖卡」【附】放大列印，張貼在每一格中。 2. 先請幼兒看著壁報紙上的圖，猜出美食名稱。 3. 將壁報紙張貼在地上，每次由 2 位幼兒參加遊戲，各站在壁報紙上的其中一格。 4. 請兩位幼兒猜拳，猜贏的人說出一種美食名稱（必須是壁報紙上有的美食，如有已學過和小吃相關的英文單字，必須用英文念出來，如： bubble tea 。）；猜拳輸的人必須跳到該美食的格子內，如遇到學過的英文單字，必須先說出： I like bubble tea . ，才可以跳到該格子內。 5. 跳對繼續猜拳，重複遊戲；跳錯則淘汰，換另一人挑戰。 6. 遊戲...

    *週次：114上學期第4 週 *時間：114/8/25-114/8/29 *對象：大班幼兒 *人數：15人 *活動目標： 1. 觀察臺灣的自然景點及其特徵。 2. 利用圖像、符號繪製幼兒園周邊環境的地圖。 *教學準備： 臺灣地圖、景點字卡、旅遊王獎牌、圖畫紙、畫具。 *學習指標： 認 - 大 -1-2-2 觀察自然現象特徵的變化     語 - 大 -2-5-2 運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動 一、啟始活動： ‧請幼兒輪流發表在臺灣旅遊的經驗及最喜歡的景點。 二、發展活動： （一） 將臺灣地圖張貼在白板上，請幼兒翻開讀本第 13 〜 14 頁，引導幼兒認識臺灣的自然景點、特色及其在地圖上的位置。 （二） 進行「玩遍臺灣」活動： 1. 事先根據地圖，製作各景點的字卡，以及製作旅遊王掛牌。 2. 攤開地圖，請 2 〜 3 人一組進行猜拳，只有猜贏的一人可以找出一張景點字卡放在相對應的地圖位置上，表示自己旅遊過此景點。 3. 接著繼續猜拳，同樣的只有贏的人放字卡。字卡放錯地點，或不知道地點，則算放棄一次旅遊機會，再繼續猜拳。 4. 直到字卡放完，即景點和字卡配對完後，算一算誰放上較多的景點字卡，就是贏家。 5. 贏家可以繼續挑戰其他 1 〜 2 人，直到都贏了其他幼兒，就是旅遊王，獲頒「旅遊王」獎牌。 （三） 在地圖上指出班級幼兒園所在的縣市，和幼兒一起討論幼兒園當地的好玩景點。 （四） 進行「好玩的地圖」繪製：發下圖畫紙和畫具，請幼兒畫出幼兒園及其周邊附近的地圖，並畫出地圖上自己覺得好玩的自然景點（如：公園）。 三、綜合活動： （一） 展示自己畫的地圖，並介紹自己覺得好玩的景點。 （二） 將幼兒的好玩景點地圖創作，張貼在壁面上讓大家欣賞。 四、宣導事項： 1.      洗手要用香皂，並且練習洗手七步驟「內、外、夾、弓、大、立、腕。」 2.    我們到戶外活動,要排隊不推擠,才能玩得開心又安全喔! 3.    出必告,反必面,居有常,業無變 。 五、大肌肉活動：