順德幼兒園大班教案

   *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第18 週 *時間：111/11/27-111/12/3 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 練習使用湯匙舀粉末與進行攪拌的動作。 2. 以繪圖方式記錄實驗步驟與發現。 *教學準備： 麵粉、太白粉、糯米粉、溫水、盆子、湯勺、量杯、圖畫紙、筆。 *學習指標：      身 - 大 -2-2-2 熟練手眼協調的精細動作     語 - 大 -2-5-2 運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動 一、啟始活動： （一） 用三個盆子分別盛裝麵粉、太白粉、糯米粉，讓幼兒用眼睛觀察，並用手觸摸。 艾芸說:這是糯米粉 歆語說:這是太白粉 怡諭說:這是麵粉 （二） 可鼓勵幼兒盡情探索，並試著說一說這三種粉有哪些相異處？ 富宇說:三種粉都是白色的 二、發展活動： （一） 告訴幼兒：雖然這三種粉看起來很像，但是加了水之後會變得很不一樣。邀請幼兒一同來做實驗。 云霏說:把粉倒出來 晏丞說:加一些水 （二） 將全班分組進行實驗，並發給各組實驗材料、工具後，在一旁巡堂，視幼兒操作情況，協助幼兒將三種粉加水攪拌均勻後，再觀察其變化： 秉恩說:攪拌一下 1. 在 100 克的太白粉中加入約 50 克的溫水，再請幼兒用湯勺攪拌，太白粉會溶解於水中，但水會變得稠稠的。 2. 在 100 克的糯米粉中加入 50 克的溫水，請幼兒用手將糯米粉和水混勻後，會成糯米糊狀。 3. 在 100 克的麵粉中加入約 50 克的溫水，請幼兒用手將麵粉和水混勻後再揉成麵團，麵團有延展性，可以請幼兒試著輕輕將麵團拉長。麵粉可以被拉得細細長長的原因是因為含有麥膠蛋白和麥谷蛋白，加水之後，會吸水形成一個網狀結構，這個網狀結構，可以支撐麵團，麥膠讓麵團有延展性，麥谷使麵團有彈性。 柏勳說:粉變黏黏的 苡蕎說:我的手都黏黏的 （三） 請幼兒將實驗的步驟及發現用圖畫記錄下來。 三、綜合活動： ‧         請幼兒請幼兒翻開讀本第 15 ～ 16 頁，觀察頁面上的圖片，並分享實驗的結果與感想。 四、省思： 1. 介紹三種不同的粉,幼兒才知道都是白色,但是粉的功用是不同的! 2. 請幼兒倒粉,加水,攪拌,過程中幼兒會注意到粉的改變,把自己的感覺分享出來! 3. 讓幼兒用手去摸一摸攪拌過的粉,幼兒都覺得好玩有趣! 五、宣導事項： 1.      洗手要用

   *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第17 週 *時間：111/11/20-111/11/26 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 探索亮粉與素材特性，享受創作樂趣。 2. 學習使用掃把、抹布清理教室環境。 *教學準備： 亮粉、透明容器、刷子、小相框、白膠水、皮膚用亮粉、小刷子。 *學習指標： 美 - 大 -2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣          身 - 大 -2-3-1 使用清潔工具清理環境   一、啟始活動： （一） 事先準備亮粉，將亮粉放在透明容器中，用燈光照射，讓幼兒觀察亮粉的顏色和亮度。 （二） 請幼兒分享自己的觀察結果。 二、發展活動： （一） 請幼兒想一想，亮粉有什麼功用？再請幼兒翻開讀本第 13 ～ 14 頁， 並 告訴幼兒：今天要使用亮粉來裝飾不同的東西。 （二） 拿出 主題 經驗包 中的 「亮粉」，引導幼兒按照步驟，運用亮粉進行以下創作，體驗亮粉的各種功用： 1. 亮粉相框：準備木製（或厚紙板）小相框，將白膠加水混勻後，讓幼兒用刷子沾白膠水塗抹於相框上，再撒上亮粉。 2. 亮粉彩繪：準備可以使用於皮膚上的亮粉，請幼兒兩人一組，互相用小刷子沾亮粉幫友伴進行臉部或手部的彩繪。 3. 發下主題學習單「美麗的亮粉」，引導幼兒畫完圖案，再塗抹膠水、撒上亮粉。 昱頡說:我先塗顏色 哲翰說:我的衣服很漂亮 秉恩說:用亮粉之前要塗膠水 晏丞說:我要弄亮粉了! 歆語說:衣服撒些亮粉好美麗 昱頡說:多的亮粉倒在盤子上 皓允說:亮粉撒在小花上 （三） 清理教室環境：引導幼兒使用掃把清掃地板，使用抹布擦桌子，將刷子用清水清洗乾淨等。過程中幼兒會發現亮粉不容易清掃，可以利用機會提醒幼兒要小心使用亮粉。 三、綜合活動： （一） 請幼兒分享使用亮粉創作的感想，也可以說一說，創作的過程中有沒有遇到困難？（如：亮粉會一直掉下來等）再請大家一起想一想可以怎麼解決困難呢？ （二） 邀請幼兒將創作好的亮粉卡片寫上文字，送給想要感謝的人。 以喬說:我的衣服有小亮粉 埕侑說:我的衣服很多亮粉 怡諭說:我的衣服真漂亮! 云霏說:我的衣服好閃亮 四、省思： 1. 幼兒好喜歡用亮粉來裝飾自己的作品,因為可以變漂亮喔! 2. 這個活動讓幼兒知道美勞創作是可以用不同的方式表現,幼兒的創意更豐富了! 3. 幼兒會小

  *設計者：巫滿妹 *週次：111上學期第16 週 *時間：111/11/13-111/11/19 *對象：大班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 依照句型進行兒歌歌詞改編。 2. 練習控制雙腳踢球力道使其不滾出圓圈外。 *教學準備： 播放器材、搜尋湯圓或麵條製作過程的影片、書面紙、大龍球、太空棒、畫筆。 *學習指標：   語 - 大 -2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法     身 - 大 -2-1-1 在合作遊戲的情境中練習動作的協調與敏捷   一、啟始活動： ‧播放音檔，帶領幼兒念唱兒歌「粉在哪裡？」，並進行兒歌律動。 二、發展活動： （一） 請幼兒分享兒歌中提到哪些粉？再說說看生活中吃過、玩過粉的經驗， 如：蛋糕上面有撒巧克力粉、布丁粉可以做布丁、麵粉可以做麵包。 （二） 請幼兒發揮創意，師生一同改編兒歌的歌詞，如：湯圓 QQ 有糯米粉→麻糬香甜有花生粉；再協助幼兒將集體創作的兒歌寫在大張書面紙上，張貼於教室牆面上，讓幼兒可以看著海報唱兒歌。 （三） 播放麵條製作過程的影片，讓幼兒觀察麵粉如何做成麵條。 （四） 詢問幼兒：「麵粉除了可做成麵條 noodles 外，還可以做成哪些東西？」將幼兒的答案用英文念出來，並寫在白板上（如： bread, cookies, cake. ）；再帶領幼兒念讀上述英文單字數次。 （五） 待幼兒熟悉單字後，再將英文單字套入句型： Bread is made from flour. ，帶領幼兒練習說出完整的英文句子。 （六） 請全班幼兒手牽手圍成大圓圈，告訴幼兒：「你現在是一位大廚師，準備開始煮好吃的湯圓、麵條或濃湯。」可以準備大龍球或太空棒，請幼兒當作湯圓或麵條，當大龍球或太空棒滾到你面前時就要往前踢，並小心不要讓大龍球或太空棒滾出大圓圈外。 禹翔說:我們來煮湯圓 苡蕎說:湯圓好會滾喔! 云霏說:湯圓快煮好了! （七） 播放音檔，遊戲即開始。可以鼓勵幼兒一邊玩遊戲，一邊跟著音樂哼唱兒歌「粉在哪裡？」。 三、綜合活動： ‧展示資源掛圖「可以吃的粉與粉製品」，引導幼兒觀察與複習粉的特徵及粉製品圖片。 昱頡說:麵粉可以做麵包 昀翰說:糯米粉可以做湯圓 哲翰說:芝麻粉可以做芝麻糊 四、省思： 1. 讓幼兒玩找粉的活動,幼兒都能找到生活中的粉，並說出用途,很棒! 2. 玩滾湯圓的活動,幼兒都能