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111上學期--第14週--神奇的粉--小仙子的魔法粉

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  *設計者:巫滿妹 *週次:111上學期第14 週 *時間:111/10/30-111/11/5 *對象:大班幼兒 *人數:18人 *活動目標: 1. 理解「小仙子的魔法粉」故事內容。 2. 區辨故事中小仙子和動物們的情緒。 *教學準備: 播放器材、書面紙、筆、地墊。 *學習指標:      語 - 大 -1-5-2 理解故事的角色、情節與主題 情 - 大 -1-2-2 辨識各種文本中主角的情緒   一、啟始活動: ‧ 播放音檔,請幼兒仔細聆聽故事內容。 二、發展活動: (一) 請幼兒翻開讀本第 1 ~ 6 頁,引導幼兒觀察圖片後,結合「故事想想」及以下提問,和幼兒討論故事內容: 1. 小仙子幫大家做了什麼事?你覺得大家的感受或心情如何? 歆語說:小仙子幫公雞把玉米變成粉 2. 小仙子如何把東西變成粉? 埕侑說:用魔法粉並且唸咕嘟咕嘟變成粉 3. 小仙子遇到了什麼困難?你覺得小仙子此刻的心情如何? 晏丞說:小仙子很緊張希望大家把她身體的粉末收集起來找魔法師幫忙 4. 小仙子用了什麼方法解決困難呢?如果你是小仙子,會如何解決呢? 皓允說:小仙子請大家找魔法師幫忙 5. 故事中出現哪些粉末?你在生活中曾經看過這些粉末嗎? 6. 如果你會魔法,你最想要什麼魔法?可以怎麼幫助別人呢?(引導幼兒發想,如:想變出好吃的食物,請大家吃。) (二) 鼓勵幼兒分享聽完故事後的感受,並請幼兒想一想,除了故事中出現的粉末外,你還知道哪些粉末呢?可將幼兒提到的粉末名稱寫在大張書面紙上。 (三) 引導幼兒試著就知道的粉末進行經驗敘說,如:粉末名稱,在哪裡看到這種粉末,粉末的顏色、摸起來的觸感、聞起來的味道,粉末用途,喜歡這種粉末嗎? 昱頡說:我要把玉米敲碎變成粉 艾芸說:我來幫忙!撒一些魔法粉,唸咕嘟咕嘟變成粉! 怡諭說:變糖粉,撒在麵包上好美麗 昱頡說:胡椒粉讓薯條更美味 哲翰說:我是魔法師,想救小仙子,要有真心為對方付出行為才能解除魔法 三、綜合活動: ‧ 引導幼兒進行「我變成粉」遊戲:裝扮成小仙子,請幼兒站在地墊上,當喊出:「咕嘟、咕嘟、變成粉!」時,幼兒就要假裝自己變成粉末,可以鼓勵幼兒思考怎麼表演才像是變成粉?如:表現出輕飄飄的樣子、躺在地上變成一團粉等。 以喬說: 咕嘟、咕嘟、變成粉! 苡蕎說:我變成粉輕飄飄的 秉恩說:我是一堆粉 四、省思: 1. 幼兒很喜歡聽故

111上學期--第12週--小小地球村--教室裡的地球村

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   *設計者:巫滿妹 *週次:111上學期第12 週 *時間:111/10/16-111/10/22 *對象:大班幼兒 *人數:18人 *活動目標: 1. 認識不同國家的文化特色。 2. 運用自創圖像記錄收集來的各國的相關資訊。 *教學準備: 介紹世界各地相關影片、播放器材、讀本裡的國家圖卡、全開海報紙、彩色筆。 *學習指標:   社 - 大 - 1-6-2 認識生活環境中不同族群的文化特色     語 - 大 -2-5-2 運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動 一、啟始活動: ‧ 播放介紹世界各地相關的影片,讓幼兒感受世界上各地的風土民情,引起對建構地球村的興趣。 二、發展活動: (一) 告訴幼兒,我們要將教室布置成地球村,讓來參觀的人好像到世界各地旅遊一樣。 (二) 請幼兒翻開讀本第 33 ~ 34 頁,帶領幼兒學習相關國家的英文名稱和其特色,如: 1. 印尼 Indonesia :戲劇表演時,會畫得特別明顯,眼球轉哪轉的,手、腳的動作也很大。 2. 荷蘭 Netherlands :荷蘭的國花是鬱金香,荷蘭人是世界上最喜愛鬱金香的民族。 3. 俄羅斯 Russia :謝肉節時會穿著俄羅斯傳統服飾在外面狂歡。 4. 南韓 South Korea :傳統節慶時,都會身穿傳統服飾表演。 5. 泰國 Thailand :每年 4 月是泰國的潑水節,大家都會上街玩水慶祝。 6. 義大利 Italy :每到面具嘉年華會,就會戴上各式各樣華麗面具走上街頭。 (三) 展示任一國家的圖 卡,請幼兒用中文和英文回答是哪個國家 (四) 將幼兒分組,每組約 4 ~ 5 人,決定所要呈現的國家或族群,盡量讓每一組幼兒負責不同的國家,讓地球村的文化更多元。 艾芸說:我來貼俄羅斯的圖片 昱頡說:我來貼泰國的圖片 怡諭說:我來剪義大利的圖片 皓允說:我來剪荷蘭的圖片 (五) 每一組幼兒準備一張海報紙,除了張貼收集的圖片、資料,也可以讓幼兒隨時記錄,再適時的給予協助。引導幼兒想一想,除了目前的東西,還可以準備什麼讓自己的國家更豐富?。 翊恩說:我來畫花邊 哲翰說:我來寫義大利的拼音 埕侑說:我會寫荷蘭的拼音 苡蕎說:我會寫泰國的拼音 三、綜合活動: (一) 各組幼兒利用完成的海報,上臺介紹不同國家(或族群)的特色。 晏丞說:荷蘭的海報完成了! 以喬說:來看泰國有潑水節